爬行是孩子成長(zhǎng)過程中的一個(gè)階段，但有一些家長(zhǎng)卻擔(dān)心弄臟了寶寶的小手小腳而不怎么愿意讓寶寶在地上“摸爬滾打”，他們覺得寶寶會(huì)站會(huì)走就可以了，至于爬行，會(huì)不會(huì)都沒有多大關(guān)系，真的是這樣嗎？爬行看似簡(jiǎn)單，對(duì)寶寶成長(zhǎng)的作用卻不容小覷。

　　首先，爬行時(shí)寶寶需要將頭頸抬起來，胸腹離開地面，用四肢來支撐身體的重量，其胸、腰、腹、背及四肢的肌肉會(huì)得到鍛煉，骨骼的生長(zhǎng)發(fā)育得到促進(jìn)。

　　其次，在爬行中，寶寶會(huì)尋聲做轉(zhuǎn)頭、抬頭的動(dòng)作，同時(shí)還會(huì)觀察到遠(yuǎn)處的物體，并為之作出相應(yīng)的反應(yīng)。這可以調(diào)動(dòng)和激發(fā)寶寶大腦的積極性，對(duì)寶寶大腦發(fā)育和智力開發(fā)都具有重要的意義。

　　第三，寶寶在爬行特別是在取物時(shí)，可以不斷地修正對(duì)物體的定位和運(yùn)動(dòng)方向。這有助于寶寶前庭平衡的發(fā)育，提高了寶寶感知注意信號(hào)的敏感性和精確性，加強(qiáng)了大腦對(duì)手、足、眼等各個(gè)身體器官的協(xié)調(diào)性。

　　第四，寶寶在爬行過程中不斷用身體探索周圍的世界，為其更早、更好地認(rèn)識(shí)世界打下了良好的基礎(chǔ)。

　　因此，家長(zhǎng)需要好好地給寶寶實(shí)踐爬行這一課。醫(yī)生建議，在寶寶出生后至3個(gè)月內(nèi)，家長(zhǎng)可讓寶寶趴臥在鋪著墊子的地面上，將其胳膊放在身子底下，將兩側(cè)小胳膊肘支撐起來。讓寶寶多趴，有助于增強(qiáng)其手臂肌肉的力量，為以后學(xué)習(xí)爬行做好準(zhǔn)備。

　　此外，不妨給寶寶增加爬行的趣味性。在客廳一角或房間的地板鋪上地墊，然后在寶寶前面放一個(gè)他喜歡的玩具引誘他爬過去抓，待其爬行的能力提高后，家長(zhǎng)可以讓他嘗試不同的爬行方法，如改變方向爬、轉(zhuǎn)身爬、斜面上爬上爬下，從障礙物上面或下面爬過、爬臺(tái)階等�！　∨佬惺呛⒆映砷L(zhǎng)過程中的一個(gè)階段，但有一些家長(zhǎng)卻擔(dān)心弄臟了寶寶的小手小腳而不怎么愿意讓寶寶在地上“摸爬滾打”，他們覺得寶寶會(huì)站會(huì)走就可以了，至于爬行，會(huì)不會(huì)都沒有多大關(guān)系，真的是這樣嗎？廣東省婦幼保健院兒童保健科副主任醫(yī)師柯海勁介紹，爬行看似簡(jiǎn)單，對(duì)寶寶成長(zhǎng)的作用卻不容小覷。

　　首先，爬行時(shí)寶寶需要將頭頸抬起來，胸腹離開地面，用四肢來支撐身體的重量，其胸、腰、腹、背及四肢的肌肉會(huì)得到鍛煉，骨骼的生長(zhǎng)發(fā)育得到促進(jìn)。

　　其次，在爬行中，寶寶會(huì)尋聲做轉(zhuǎn)頭、抬頭的動(dòng)作，同時(shí)還會(huì)觀察到遠(yuǎn)處的物體，并為之作出相應(yīng)的反應(yīng)。這可以調(diào)動(dòng)和激發(fā)寶寶大腦的積極性，對(duì)寶寶大腦發(fā)育和智力開發(fā)都具有重要的意義。

　　第三，寶寶在爬行特別是在取物時(shí)，可以不斷地修正對(duì)物體的定位和運(yùn)動(dòng)方向。這有助于寶寶前庭平衡的發(fā)育，提高了寶寶感知注意信號(hào)的敏感性和精確性，加強(qiáng)了大腦對(duì)手、足、眼等各個(gè)身體器官的協(xié)調(diào)性。

　　第四，寶寶在爬行過程中不斷用身體探索周圍的世界，為其更早、更好地認(rèn)識(shí)世界打下了良好的基礎(chǔ)。

　　因此，家長(zhǎng)需要好好地給寶寶實(shí)踐爬行這一課。醫(yī)生建議，在寶寶出生后至3個(gè)月內(nèi)，家長(zhǎng)可讓寶寶趴臥在鋪著墊子的地面上，將其胳膊放在身子底下，將兩側(cè)小胳膊肘支撐起來。讓寶寶多趴，有助于增強(qiáng)其手臂肌肉的力量，為以后學(xué)習(xí)爬行做好準(zhǔn)備。

　　此外，不妨給寶寶增加爬行的趣味性。在客廳一角或房間的地板鋪上地墊，然后在寶寶前面放一個(gè)他喜歡的玩具引誘他爬過去抓，待其爬行的能力提高后，家長(zhǎng)可以讓他嘗試不同的爬行方法，如改變方向爬、轉(zhuǎn)身爬、斜面上爬上爬下，從障礙物上面或下面爬過、爬臺(tái)階等。