孩子的動作發(fā)育是遵循頭尾規(guī)律，即從頭開始而后發(fā)展到下肢，這就是我們常說的順口溜“一月會哭，二月笑，三抬四翻，六會坐，七滾八爬周會走”。當然在孩子的動作發(fā)育過程中，你會發(fā)現(xiàn)有一部分孩子到了爬的年齡就是不會爬，讓孩子的父母感到一籌莫展，不知如何是好。今天我們就來聊聊這些不爬的孩子究竟是何原因？

　　第一、 爬的動力不夠。孩子會獨坐之后，就會獨立玩耍了。孩子穩(wěn)穩(wěn)地坐在地板上或床上，兩個小手就可以抱著或雙手交換著玩具玩了，這就是孩子獨立的開始。但為什么孩子不好好地坐著玩，不安安心心的坐著非要爬呢？這就是孩子開始不滿足手中玩的東西了，當他看見周邊不遠有他感興趣的玩具和東西時，他就要試圖前往探取。這就告訴我們，孩子的好奇和探索是孩子想爬的真正原因和動力。如果這時孩子還不具備爬的能力時，他就只有翻滾過去探個究竟或獲取他想要的東西，這就是為什么孩子先有滾后有爬的緣故。滾過去畢竟沒有爬過癮，更沒有爬有利于向前探索和取物。因為，爬是在兩眼的指引下直奔目標，而翻滾則有點瞎蒙的感覺，很有可能偏離目標方向。

　　如果這時，家長已充分滿足和代替了孩子對周邊東西探索的需求，孩子不用爬大人就已經將孩子所想要的玩具或感興趣的東西送到了他手里，孩子也就失去了爬行的原動力了。久而久之，孩子就懶于爬行，一旦錯過了爬行的關鍵期，再想讓孩子去爬就沒門了。

　　要想孩子愿意爬，家長千萬不要急于滿足孩子的需求，一定要設法引誘和鼓勵孩子前往探物才行。

　　第二、 爬的肌力不強。我們都知道，孩子爬行是一個全身的運動，需要四肢、頸部、背部和腰部的肌肉參與。爬行對于一個剛剛滿八個月的孩子而言，不是一個很輕松的體力活，沒有一定的肌力是難以完成。孩子一出生時，脂肪比較多，而肌肉的發(fā)育欠佳。這是為了適應孩子的生存的需求，吃得多，睡得多，動得少的緣故。隨著孩子逐漸的發(fā)育，抬頭，翻身和獨坐之后，孩子的活動能力越來越強，活動的范圍也越來越大，活動的次數(shù)也就多起來，肌肉的發(fā)育也隨之增加，肌力也變得越來越“Strong”。這就為孩子的爬行儲備了肌力，奠定了基礎。

　　如果我們的家長在孩子開始爬之前，時常將孩子抱在懷里，很少讓孩子抬頭、翻身和坐，當然也包括不給孩子做嬰兒被動操，這樣讓孩子失去了肌力鍛煉的機會。一旦孩子開始學習爬行的時候，孩子就必然四肢無力，感覺好辛苦，好累，而不是很輕松、很“Easy”。這時孩子就很容易地本能的放棄了爬行，或賴著趴著不動。這就是為什么在有些小胖墩中間，不愿或懶得爬的原因。這些小胖子，越胖越不想動，越不活動肌力就越弱，別說要他爬，就是翻個身都很困難。

　　要想孩子有力氣爬，平日一定要多活動，多鍛煉，多做嬰兒被動操，增強孩子的肌力才行。

　　第三、 爬的協(xié)調能力差。爬行需要肌力做支撐，但僅僅有肌力孩子依然不會爬？這又作何解釋呢？為了搞清這個問題，我們首先要了解孩子爬行的過程。

　　我們都知道，爬行是一個四肢協(xié)調運動的過程，需要四肢左右交替，上下前后運動才能爬行。除了四肢協(xié)調運動之外，爬行還需要孩子抬頭向前張望，這就需要眼睛和頸部肌肉的參與。從孩子最初的匍匐爬，進而手膝爬，最終像猴子一樣手足著地爬，這就需要腰背、腹部的肌肉協(xié)同四肢一起協(xié)調運動才行。如何在孩子爬行中保持孩子的身體平衡而不摔倒，并能隨時調整爬行的方向，向前、向左、向右甚而轉身，這就需要大腦的平衡功能參與其中。由此可見，孩子的爬行是一個很復雜的系統(tǒng)工程，需要有一個強有力的將感覺運動協(xié)調統(tǒng)一指揮的大腦。

　　如果一個孩子只有健全有力的四肢，如同只配有硬件的電腦，是無法正常的工作。還必須要安裝一個功能強大的軟件，才能將所有的硬件有機連接起來發(fā)揮其電腦的強大功能。而這個電腦軟件就是孩子大腦的感覺運動統(tǒng)合功能。

　　在孩子爬行的過程中這個協(xié)調運動的能力是受左右大腦共同支配的結果。如果孩子的左右腦缺乏鏈接，我們將此稱之為大腦感覺運動統(tǒng)合障礙。那么這種大腦感覺統(tǒng)合能力差的孩子就肯定不會爬行，至少爬起來很難看，如有的側著身爬、有的僅靠上肢的力量拖著身體爬，還有的甚至像海豹一樣用腹部蹭著地向前爬，有的干脆坐著挪動著身體向前移動等。我們曾經遇見一個七個月大小的男孩，是一個典型的感覺運動統(tǒng)合障礙的孩子，眼睛不能注視和追視，坐不穩(wěn)，開始僅僅按照腦癱來康復，雖然肌力有了明顯的改善，能獨坐了，四肢能支撐起身體，但就是不會爬。后來調整方案增加了感統(tǒng)訓練，孩子眼睛的注視也開始有了進步，四肢的協(xié)調性提高了，隨之爬也就有了明顯的起色。這充分說明了，孩子的協(xié)調功能是孩子爬行的前提和保障。沒有四肢的協(xié)調，也就談不上孩子的爬了。

　　那么如何促進和增強孩子的感覺統(tǒng)合能力呢？這就需要我們的家長從孩子一出生就要堅持給孩子做撫觸、嬰兒被動操，前者從孩子的淺感覺刺激入手，后者是通過四肢的被動運動來刺激孩子的深感覺，兩者共同促進孩子感覺統(tǒng)合能力的發(fā)育。此外，家長您還要允許孩子吃手、玩手、吃腳和玩腳。這些都是孩子眼手口和眼足口的高級精細協(xié)調功能，加上孩子的左右翻身等，都可以直接或間接地持續(xù)地刺激大腦，鍛煉大腦的感覺統(tǒng)合能力，促進左右大腦的功能鏈接。孩子一旦有了這些很強的全腦協(xié)調統(tǒng)合能力，爬行起來自然就很順暢很容易了。