家長聚在一起聊天的時(shí)候，總會(huì)不由自主地聊到孩子，誰家孩子1歲多就會(huì)背唐詩了，誰家孩子2歲數(shù)數(shù)就能數(shù)到100了，誰家孩子3歲就會(huì)說一口流利的英語了...

　　自己的孩子不別人家孩子差，為什么總是注意力不集中、耐心不足？下面就來看看這些數(shù)據(jù)！

　　從腦的重量來看，嬰兒出生時(shí)腦的重約350克，一歲時(shí)約950克，到3隨時(shí)約為1200-1300克，已經(jīng)接近成人。

　　前蘇聯(lián)兒童教育學(xué)家馬可連柯曾說過：教育的基礎(chǔ)主要是在5歲前奠定的，它占整個(gè)教育過程的90%，在這之后，教育還要繼續(xù)進(jìn)行，人進(jìn)一步成長、開花、結(jié)果，而您精心培植的花朵在5歲以前就已綻蕾。“

　　一、大腦的規(guī)律分三個(gè)階段

　　0-3歲、 3-6 歲、7-12歲

　　左腦是語言腦：包括人的思考、判斷、推理、語言等。左腦發(fā)育是出生大概18天左右，3歲以后會(huì)迅速發(fā)育，右腦接受到的信息會(huì)傳遞給左腦。

　　右腦是圖像腦：包括想象力、創(chuàng)造力、企劃力。右腦稱為本能腦，祖先腦。

　　右腦在胎兒時(shí)期2個(gè)月開始發(fā)育到孩子出身10個(gè)月發(fā)育完整，正常人140億腦細(xì)胞，如果胎教做得好，那就會(huì)促成200億個(gè)細(xì)胞。（胎兒時(shí)期主要是刺激右腦），孩子是擁有無限吸收的能力。

　　二、才能遞減法則

　　我們所說的“才能遞減法則”是指：孩子出生后，天生就具有多方面潛在能力，但若不及時(shí)予以開拓、訓(xùn)練、鞏固、提高......這種才能會(huì)隨著時(shí)光流逝而“遞減”，甚至測(cè)底消失。

　　嬰兒大腦活動(dòng)時(shí)出現(xiàn)的那種生理上的適應(yīng)能力，有其神秘之處：越是接近零歲，這種能力越是極大的增長，而這種機(jī)能又會(huì)隨著年齡的增長而很快的消失。

　　偉大的生理學(xué)家和心里學(xué)家巴普洛夫說過：“嬰兒從降生的第三天開始教育，就遲了兩天。”

　　三、右腦的幾大功能

　　右腦的5大特殊功能： 第六感、直觀像、電腦（高速計(jì)算）、絕對(duì)音感、語言學(xué)習(xí)。

　　第六感（右腦的五感）：預(yù)知力、心靈感應(yīng)力、透視力、觸知力、意念力等。左右的五感：視、聽、觸、嗅、味。

　　直觀像：（照相記憶能力）右腦能夠抓住物體形象的能力并吧某種事物的形象儲(chǔ)存于大腦中的能力。

　　電腦（高速計(jì)算）：珠心算 就是不用計(jì)算機(jī)只看數(shù)字就可以很容易算出結(jié)果。

　　絕對(duì)音感：就是能分辨各種聲音的能力，以及和聲音相關(guān)的語言學(xué)習(xí)能力。

　　語言學(xué)習(xí)：就是擁有著分辨所有語言的神奇能力。

　　四、全腦開發(fā)的目的

　　全腦開發(fā)=左腦+右腦(左右腦各個(gè)部分的全面開發(fā))

　　接受和未接受全腦開發(fā)的孩子對(duì)比

　　家長們關(guān)心上全腦開發(fā)課程有沒有效果，作用大不大，這個(gè)就和上早教課一樣，上過早教課的孩子從各方面都會(huì)看到和家長帶孩子的差異，同樣的玩游戲，去游樂場(chǎng)是玩，去商場(chǎng)也是玩，去早教中心同樣也是玩，唯一不同的是他們玩的方式更系統(tǒng)、專業(yè)、有針對(duì)性，寶寶們的收獲也能最大化。

　　從全腦教育專業(yè)培訓(xùn)的角度，孩子三歲進(jìn)行全腦開發(fā)教育，已經(jīng)算比較晚的了，最佳的時(shí)間是1歲半到3歲這個(gè)時(shí)間段開始啟蒙，然后3歲到7歲上進(jìn)階的課程，才是最理想的狀態(tài)。

　　11個(gè)月寶寶進(jìn)行全腦開發(fā)訓(xùn)練

　　經(jīng)過全腦開發(fā)的訓(xùn)練，孩子的形象思維、邏輯思維能力、注意力、記憶力、想象力、模仿力、感知力、理解力、判斷力、創(chuàng)造力等等學(xué)習(xí)能力得到大大增強(qiáng)，不僅如此，通過訓(xùn)練，孩子培養(yǎng)毅力、意志等優(yōu)良品質(zhì)，而且個(gè)性、身心也都能得到健康發(fā)展。