所有的父母都希望能夠開發(fā)自己寶寶的認(rèn)知潛能，因此經(jīng)常會(huì)為孩子花上數(shù)千元，讓他去參加各種提高認(rèn)知潛能的早教班。

　　那么，這樣的早期教育方式是否會(huì)有效果呢?美國心理學(xué)家費(fèi)爾德曼等人認(rèn)為，諸如讓寶寶參加“怎樣提高寶寶的智力”的工作坊，或購買“怎樣教寶寶閱讀”的書籍等，并沒有科學(xué)研究證明是有效的。

　　因?yàn)?ldquo;提高”嬰兒的智力是不可能的，美國科學(xué)會(huì)和美國神經(jīng)學(xué)會(huì)這樣的組織已經(jīng)公開指責(zé)了宣稱要這樣做的計(jì)劃。

　　不過，雖然“提高”嬰兒的智力是不可能的，但采取一些措施促進(jìn)嬰兒的認(rèn)知發(fā)展卻是可能的。“嗨寶寶”發(fā)現(xiàn)，一些發(fā)展研究者提出了下列建議：

　　為嬰兒提供探索世界的機(jī)會(huì)。兒童需要通過“做”來學(xué)習(xí)，因此父母需要為他們創(chuàng)造探索世界的環(huán)境，而不是為了保護(hù)他們不受傷而限制他們的行動(dòng)。

　　對(duì)嬰兒快速做出反應(yīng)。試著和嬰兒說話，提問題，傾聽他們的反應(yīng)，并提供進(jìn)一步交流的機(jī)會(huì)，而不是對(duì)他們說話。“嗨寶寶”認(rèn)為，對(duì)嬰兒語言和行為需求的漠視，無益于他們認(rèn)知能力的提高。

　　給嬰兒讀書。盡管嬰兒可能并不理解父母所說詞語的含義，但他們會(huì)對(duì)父母的聲調(diào)和該活動(dòng)所提供的親密感做出回應(yīng)。同孩子一起閱讀還能夠啟蒙持續(xù)終生的閱讀習(xí)慣。美國兒科學(xué)會(huì)認(rèn)為，應(yīng)該在孩子6個(gè)月大時(shí)開始每日閱讀。

　　記住你沒必要一天24小時(shí)都和孩子在一起。正如嬰兒需要時(shí)間自己去探索他們的世界一樣，父母和其他看護(hù)者除了照顧兒童以外，也需要有自己的時(shí)間。

　　不要強(qiáng)迫嬰兒，不要很快就對(duì)他們期望過多。你的目標(biāo)不應(yīng)該是創(chuàng)造一個(gè)天才，而是應(yīng)該提供一個(gè)溫暖的養(yǎng)育環(huán)境，使得嬰兒能夠發(fā)揮他們的潛能。

　　除此以外，“嗨寶寶”建議，一定要讓父親更多地參與育兒。父親和母親在育兒方式上有很大不同，比如，父親常常是“帶”著孩子玩，這讓孩子獲得了更多自主探索世界的機(jī)會(huì)；而母親常常是“陪”著孩子玩，總是順著孩子的意愿玩。