寶貝的智力發(fā)展與媽咪的敏感性有關(guān)美國的一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，媽咪能強(qiáng)烈地影響寶貝曰后的社會(huì)發(fā)展和語言技巧。如果媽咪天性樂觀而細(xì)心，能夠敏感地洞察寶貝的需要，則寶貝的智力能夠更好地得到發(fā)展。相反，如果媽咪患有抑郁癥，則寶貝的語言技巧和聽力理解都較差，這些寶貝可能出現(xiàn)不易與人合作,難以與人相處的狀況。
　　
　　因此，媽咪的敏感性對(duì)兒童的智力發(fā)展、性格塑造等各方面總體發(fā)展非常重要。此外，研究還發(fā)現(xiàn)，患有抑郁癥的媽咪如果能做到體貼細(xì)致，那么其子女的智力發(fā)展也會(huì)更好一些。
　　
　　重視寶貝的早期情感教育讓寶貝過早辨認(rèn)文字、數(shù)字、顏色、形狀，會(huì)迫使寶貝使用較低層次的思考過程，而不是發(fā)展學(xué)習(xí)能力。兒童心理學(xué)家解釋，對(duì)寶貝施壓以讓他吸收信息，是對(duì)他傳達(dá)了一種訊息，那就是他必須透過表演來獲得父母的認(rèn)同，而這可能傷害天生原有的好奇心。
　　
　　專家建議父母應(yīng)該將焦點(diǎn)放在建立寶貝的感情能力上，感情能力不只是未來發(fā)展親密關(guān)系與信賴的基石，也是智力和認(rèn)知能力發(fā)展的基礎(chǔ)。在寶貝不同的發(fā)展時(shí)期，感情能力對(duì)學(xué)習(xí)與認(rèn)知技巧起到主導(dǎo)作用。想象我們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)對(duì)一件事情充滿熱情的時(shí)候，學(xué)習(xí)效率有多高？而被迫無奈地學(xué)習(xí)時(shí)，效果是不是就差多了？
　　
　　辨別顏色成人用左腦寶貝用右腦英國的研究者為了找到從寶貝到成I人大腦反應(yīng)區(qū)域轉(zhuǎn)變過程中的蛛絲馬跡,分別給成人和寶貝看―些在其左側(cè)或者右側(cè)快速閃過的帶顏色的物體。當(dāng)這些物體閃過寶貝的左邊時(shí)，他們的反應(yīng)更明顯，而成人則最先看到閃過他右邊的東西。
　　
　　一般情況下,人們從視覺右半部分看到的東西反映到大腦的左半部分,語言處理系統(tǒng)就在大腦左半部分。而如果有顏色的東西碰巧在人的左邊出現(xiàn)的時(shí)候，就會(huì)先進(jìn)入右腦的語言前系統(tǒng)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明，寶貝識(shí)別顏色，是在右側(cè)大腦的前語言區(qū)域,而成人看到顏色，是左側(cè)大腦的語言中心最先發(fā)出指令。
　　
　　嬰兒語屬于世界語不同文化背景下的人，即使他們說的是不同的語言,也能輕而易舉地識(shí)別出“嬰兒指向型言語”即兒語的意思,這說明嬰兒說的其實(shí)是一種全世界通用的語言。一項(xiàng)研究結(jié)果顯示，厄瓜多爾一個(gè)偏遠(yuǎn)村莊的村民會(huì)說本地語，也學(xué)習(xí)了西班牙語，但他們分辨出英國嬰兒語的準(zhǔn)確率達(dá)到75%，而且能從中區(qū)分出不贊成或安慰等語調(diào)。
　　
　　相關(guān)研究人員認(rèn)為，這些情況說明語音和想法之間的關(guān)系是全球通用的，因?yàn)楹芏嗾Z言含義是通過音調(diào)、音量和語速等非語言因素表達(dá)出來。例如，人們與寶貝談話時(shí),無論他們說哪種語言，他們都會(huì)傾向于提高音量來引起寶貝的注意。