人生來就具有一種內(nèi)在的攻擊傾向。比如，在很小的嬰兒身上也會出現(xiàn)憤怒，嬰兒由于自己的要求得不到滿足而大發(fā)脾氣。寶貝不自主憤怒的典型表現(xiàn)包括又蹦又跳、哭鬧和尖叫。寶貝越小。立即滿足他們想要的東西的要求越強(qiáng)烈。隨著長大。這種情緒激動的、任性的、不受支配的表現(xiàn)逐漸減少。而報(bào)復(fù)性的攻擊逐漸常見，表現(xiàn)為摔東西、搶奪、抓掐、咬人、攻擊、罵人、頂嘴和固執(zhí)己見。

　　通常情況下。隨著年齡的增長，某些行為如哀嚎、哭泣和發(fā)脾氣由于不再受到父母認(rèn)可。這些行為便會自動減少了。如果加以正確引導(dǎo)，攻擊傾向可以轉(zhuǎn)化為成長過程中的力量。轉(zhuǎn)化為忍耐、堅(jiān)毅等積極的品質(zhì)。

　　攻擊性是一種穩(wěn)定、持續(xù)的心理特性。研究證明，3歲時(shí)愛打架的寶貝，5歲時(shí)仍然愛打架；6—10歲日寸攻擊性的多少，將預(yù)示著10～14歲時(shí)打架、嘲笑、戲弄?jiǎng)e人、與同伴爭斗的傾向性，這種穩(wěn)定性對男孩、女孩都適用。

　　心理學(xué)家對600名受試者進(jìn)行了長達(dá)22年的追蹤研究發(fā)現(xiàn)，無論男性還是女性。8歲時(shí)的攻擊性記錄能有效地預(yù)測成年以后的攻擊性行為。如犯罪、夫妻不和等。另一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)。不論男孩還是女孩。如果10歲左右愛發(fā)脾氣，長大后多與同事關(guān)系緊張。所以。寶貝攻擊性的強(qiáng)弱將對他的一生產(chǎn)生影響。而兩三歲寶貝的攻擊性，有很多時(shí)候只是探索、好奇或是單純模仿的結(jié)果，所以，要把正常的自信心和攻擊與更令人擔(dān)心的極端行為區(qū)別開來。

　　小娟的寶貝打人，可能是在吸引媽咪的注意力

　　從小娟寶貝的表現(xiàn)來看，她是在用攻擊行為來爭取媽咪的注意力。因?yàn)椋瑡屵涓�她分離得太久了。隔代撫養(yǎng)最大的一個(gè)弊端是，3歲前的寶貝正處在親子關(guān)系依戀的關(guān)鍵期。這個(gè)時(shí)候是建立愛和信任的安全感的重要時(shí)刻，而家中最重要角色的媽咪的缺位，會讓寶貝缺少安全感，爺爺奶奶的愛是無法代替父母的愛的。潛意識擔(dān)心媽咪突然離開的寶貝，可能會采取破壞性的行為來吸引媽咪的注意。

　　小娟提到，寶貝要大人告訴她“寶寶好，打了也沒關(guān)系”。說明寶貝很需要得到大人的認(rèn)可。因?yàn)榧词故?ldquo;打了。寶貝也還是好的。”另外，爺爺奶奶很容易對寶貝過分溺愛，而不能給寶貝建立一個(gè)賞罰分明的家庭規(guī)則。寶貝因?yàn)樽约旱囊�求總是能夠得到滿足，當(dāng)發(fā)現(xiàn)破壞性的行為也被寬容的時(shí)候。他就會越來越肆無忌憚。因?yàn)榧词故谴蛉�、罵人，也基本上得不到懲罰，還會得到“寶貝好”的評價(jià)，這樣寶貝的行為就越來越變本加厲了。

　　小墨涵在用“打人”來探索世界

　　而小墨涵的“打人”則代表著另外的一層意義。這是她探索世界和交流的方式。外向、好動的墨涵看到陌生的事物或小朋友，會產(chǎn)生一種好奇感，她會先仔細(xì)看，確定是什么，而后伸出手想“探索’一下。

　　也可能之前。媽咪或是到家里來的朋友和親戚看到墨涵可愛的樣子，會摸摸她的小臉、打打她的小屁股。模仿能力強(qiáng)的墨涵就會把這種“打招呼”的方式搬到她和小朋友的交流中。在她的心里，拍打別的小朋友和拍玩具、桌椅并沒有太大的區(qū)別。此外，表達(dá)憤怒、單純模仿等也是攻擊性行為出現(xiàn)的原因。