一個人的個性是從幼兒到青少年階段逐步發(fā)展定型的，假如忽視了孩子在成長時期的心理健康問題，任由孩子的種種不良習慣或是關乎心理健康的問題發(fā)展下去，很可能會對孩子的心理健康產(chǎn)生消極影響。

　　現(xiàn)在的孩子大都是獨生子女，在家十分受寵，對集體和同學缺乏應有的關注，表現(xiàn)㈩采更多的足自私的一面。又因為人部分父母忙工作，對孩子的關心非常少，而現(xiàn)代社會灌輸給他們的資訊人多，如果沒有正確的疏導，一個小小的問題就可能給他們造成很大的挫折感，很容易造成孩子情感上的孤獨，使孩子的心理表現(xiàn)得十分脆弱，這不利于孩子心理健康發(fā)展。

　　心理障礙是隱性的、潛伏的，不易被發(fā)現(xiàn)。但它卻是影響孩子健康成長的絆腳石，是鎖住孩子快樂的“鎖”。厭學、焦慮，恐懼，抑郁，自卑，妒忌，多疑，逆反、孤獨、上網(wǎng)成癮等，當這些心理問題表現(xiàn)在您的孩子身上時，作為父母的您，請，定要像關注孩子的身體和學習成績一樣，關注他們的心理健康，做好孩子心理健康的疏導工作。因為一旦這些問題口積門累，從心理障礙發(fā)展到心理疾病，到那時，治療起來恐怕就麻煩了。

　　但是在我們的現(xiàn)實生活中，犬注孩子的心理健康這樣的事情，是許多家憲中的盲區(qū)。至今，許多家長都不認為這樣做是錯誤的。為什么這么說呢？因為現(xiàn)在有很多家長根本沒有意識到孩子的心理健康是一個問題。

　　據(jù)調查，我國近30%的人心理部仔有不同程度的障礙，其中，32%的青少年有心理健康問題。最新一次全國4一l6歲少年兒童心理健康調查發(fā)現(xiàn)，我國兒囊的心理和行為問題的發(fā)生率高達13.9%。有關部門還對中，小學生做了一次抽樣調查，結果發(fā)現(xiàn)，中學生中有40%左右的孩子有不同程度的心理問題。這些數(shù)據(jù)表明，青少年成長過程中出現(xiàn)的心理健康問題較成人更為嚴重。以上令人震驚的事例和統(tǒng)計數(shù)字清晰地告訴廣大家長，應重視青少年的心理健康教育。

　　有一個名叫王輝的17歲中學生，只因忍受不了母親一天到晚要他“學習”的嘮叨，竟殘忍地將母親砍死在家中，裝進一個木箱哩。直到在外地工作的父親回到家中，見家里空無一人，在桌子看到兒子留的一張紙條：“爸爸：媽媽得了絕癥。她不想連累這個家，先走一步……我實在承受不了這樣的打擊，我也走了，去找媽媽……我可能過了年再回來，或者不回來，聽天由命。對不起！爸爸……”王父大吃一驚，到學校一問，兒子果真好幾天沒去學校，也沒有請假。他覺得此事蹊蹺，一番翻箱倒柜后，一只木箱里赫然放著妻子的尸體。

　　從心理學角度來講，孩子在發(fā)育的各個階段心理都存在差異，他們的心理更與成人不同。如果家長忽視了孩子的特點，把對成人的要求強加給他們，或J掃對其他年齡階段的要求來對待他們，沒有為他們提供解決這個年齡階段的七要問題的條件，就會使他們產(chǎn)生心理上的問題，產(chǎn)生不信任感，內疚感，自卑感等，外影響以后的發(fā)展。當外界的要求和孩子們的發(fā)展水平和特點相距太遠時，這種要求非但不能促進孩子的心理發(fā)展，而且會使他們的發(fā)展產(chǎn)生偏離。

　　總的來說，孩子的心理健康問題不一定都以明顯的形式表現(xiàn)出來，家長最好能在孩子剛開始產(chǎn)生輕微的心理健康問題時，就及時發(fā)現(xiàn)并采取多種方法幫助他們解決。還有，我們不要忽視平時不引入注目的孩子的心理健康，包括那些大家都認為是“好學生”、“乖孩子”的心理健康。這些孩子，看起采很正常，沒有什么心理上的問題，但實際上在他們身上存在著潛在的不健康因素。只是由于他們的性格特點，或由于沒有突出的事件引發(fā)他們的心理問題，因而他們的問題沒有明顯地表現(xiàn)出來。對于這些孩子，家長往往放松了關心和教育。在這樣的條件下，他們的問題在不知不覺中得到了發(fā)展，以致達到廠嚴重的程度。孩子的心理危機的警鐘已經(jīng)向我們敲響，我們要引以為戒。

　　由于每個孩子可能會受到遺傳因素和環(huán)境因素的復雜影響，所以都具有其各自的特點，表現(xiàn)上有明顯的個別差異。家長如果能夠認真對待徒子的個性特點，采取適合于孩子特點的教養(yǎng)方式和態(tài)度，這個孩子的心理就能得到正常的發(fā)展。反之，如果家長按照統(tǒng)一的模式，采取不適合被子的態(tài)度和方式，或根據(jù)自己的好惡對待孩子，家長和孩子之間就會產(chǎn)生不協(xié)調，甚至產(chǎn)生沖突，影響他們的心理健康。有些孩子的特點使他們容易產(chǎn)生心理健康問題。對這些孩子，家長更應該謹慎對待，防止問題的產(chǎn)生。