你說九，我對(duì)九，駱駝天天沙漠里走。

　　我說十，誰(shuí)對(duì)十，哪個(gè)耕地有本事?

　　你說十，我對(duì)十，黃牛耕地有本事。

　　3.胎教詩(shī)歌

　　春曉

　　春眠不覺曉，處處聞啼鳥。

　　夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少?

　　梅花

　　墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。

　　遙知不是雪，為有暗香來(lái)。

　　夜宿山寺

　　危樓高百尺，手可摘星辰。

　　不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人。

　　江上漁者

　　江上往來(lái)人，但愛鱸魚美。

　　君看一葉舟，出沒風(fēng)波里。

　　小池

　　泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹蔭照水愛晴柔。

　　小荷才露尖尖角，早有蜻蜒立上頭。

　　4.講故事

　　聰明的烏龜

　　在樹林邊的小池塘里，住著烏龜聰聰和青蛙哇哇。春光明媚，聰聰和哇哇約好到岸上曬太陽(yáng)。很快地，聰聰找到了一塊平滑的巖石，躺在上面曬起太陽(yáng)來(lái)。哇哇卻閑不住，大聲“呱呱呱”地唱著歌，四處跑動(dòng)。

　　一只狐貍聽見了青蛙的叫聲，心想，這不是送到嘴邊的美食嗎?于是，它悄悄地向池塘邊的哇哇靠近。

　　狐貍看準(zhǔn)了哇哇的位置，一個(gè)箭步?jīng)_上前去，咬住了哇哇的大腿。

　　“聰聰，聰聰，快來(lái)救我!我被狐貍捉住了!”哇哇著急地叫聰聰。聰聰聽見呼救聲，使出全身力氣，趕緊爬過去，狠狠地咬住了狐貍的尾巴。

　　“哎喲，哎喲……是誰(shuí)在咬我?”狐貍被咬疼了，張嘴就叫。哇哇趁機(jī)“撲通”一聲跳下了水。狐貍回頭看見烏龜聰聰在搗鬼，氣憤地說：“哼，多管閑事的家伙!看我不咬死你才怪!”

　　狐貍齜牙咧嘴地逼近聰聰，聰聰一點(diǎn)兒也不驚慌，反而逗弄它說：“狐貍，狐貍，你來(lái)咬我呀!我不怕。”狐貍被氣得七竅冒煙，因?yàn)閺膩?lái)沒有一只小動(dòng)物敢在它面前如此猖狂。它朝烏龜一口咬去，聰聰急忙將頭和腳縮進(jìn)殼里，隨便狐貍怎么咬。

　　狐貍氣得哇哇直叫：“我要爬到一座高山上去，‘啪啦’一聲把你從山頂上摔下來(lái)，看還摔不死你?”聰聰平靜地說：“好哇，你試試看，反正山頂上風(fēng)光好，我早就想去了，自己爬不知道要等到什么時(shí)候，正好你就帶我上去吧!”

　　狐貍沒轍了，正尋思著，忽然看見旁邊的池塘。“嘿，有了!”狐貍眉頭一皺，計(jì)上心來(lái)，“我要把你扔進(jìn)池塘里，‘嘩啦’一聲淹死你。”

　　聰聰聽了，心里笑開了花，可是它表面上卻裝出一副很害怕的樣子：“狐貍，狐貍，饒了我吧!哎呀，我掉在水里可沒法活呀。”

　　狐貍得意起來(lái)：終于讓我找到了治你的方法了吧!“不行，誰(shuí)叫你剛才得罪了我，我一定要把你丟進(jìn)水里。”聰聰繼續(xù)苦苦哀求：“狐貍，狐貍，行行好，千萬(wàn)別把我丟到水里去。”

　　狐貍不理也不睬，只聽“撲通”的一聲，烏龜被扔進(jìn)了池塘里。

　　聰聰一到水里，立刻伸出四條腿快活地劃呀劃，池塘本來(lái)就是它的家呀，聰聰感到愜意極了。

　　小青蛙哇哇看見了聰聰，向它游過來(lái)。聰聰告訴了小青蛙岸上發(fā)生的一切。接著聰聰和哇哇浮上水面，看見那只狐貍還在岸邊張望，四處尋找它認(rèn)為已經(jīng)淹死了的烏龜呢!

　　聰聰和哇哇大聲對(duì)狐貍說：“嘻嘻嘻，呱呱呱，狐貍是個(gè)大傻瓜！”

　　溫馨提醒：孕婦必須在妊娠期間排除不良的意識(shí)和聯(lián)想，盡量多想些美好的事情，將善良、溫柔的母愛用語(yǔ)言體現(xiàn)出來(lái)，通過各方面的愛護(hù)關(guān)心胎兒的成長(zhǎng)。

　　胎教趣事：大腦功能會(huì)被強(qiáng)化嗎?

　　西班牙薩拉戈薩省成立了一所專門研究胎教的研究所，研究的中心課題是腹中胎兒的大腦功能會(huì)被強(qiáng)化嗎?研究結(jié)果表明， 胎兒對(duì)外界有意識(shí)的激勵(lì)行為的感知體驗(yàn)，將會(huì)長(zhǎng)期保留在記憶中，并對(duì)其未來(lái)的個(gè)性以及體能和智能產(chǎn)生相應(yīng)的影響。

　　日本的井深大也做過一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，他請(qǐng)播音員錄制了一句俳句，并將錄音帶交給孕婦，讓她們每天聽2次，每次3分鐘。這種俳句有一種日常講話和音樂所沒有的獨(dú)特韻律。嬰兒出生后2～6天，對(duì)在母親體內(nèi)聽過俳句和未聽過俳句的的嬰兒進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，即讓他們聽上述俳句和其他俳句和普通講話。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在胎兒期從未聽過俳句的孩子，聽了這三種錄音后都表現(xiàn)出相同的反應(yīng)；在胎兒反復(fù)聽到過俳句的嬰兒，再次聽到此俳句時(shí)反應(yīng)比較穩(wěn)定，而聽到其他俳句時(shí)則表現(xiàn)出強(qiáng)烈的反應(yīng)。

　　由此可見，嬰兒能夠把母體內(nèi)一直聽過的俳句同其他相似而又不同的俳句準(zhǔn)確的區(qū)分開來(lái)。