2、游戲：對對樂幼兒一人手中拿一只鞋，聽音樂自由走動，尋找與自己鞋子一樣的另一只，配對后，兩人將鞋底相互有節(jié)奏地碰擊，并念兒歌：“對對碰，對對碰，一雙鞋子對對碰。”然后與其他小朋友交換鞋子，再次游戲。

　　3、依據配對的方法，幼兒再次收拾鞋子。

　�、沤處熖嵝延變阂浑p一雙地收拾，并整齊地擺放在鞋架上（分組進行）⑵師生共同檢查鞋子的配對情況。

　　活動五：《會叫的鞋子》

　　活動目標：

　　1、引導幼兒對各種鞋子產生興趣，并給予關注。

　　2、理解故事內容，知道有趣的鞋子穿在腳上不能影響別人。

　　3、會傾聽故事，能回答簡單的問題。

　　4、提供各種材料，讓幼兒動手制作不同材料的鞋子活動準備：

　　1、教師事先準備一些不同的鞋子，引起幼兒關注，激發(fā)幼兒的興趣。

　　2、一雙會叫的鞋子。

　　3、《會叫的鞋子》的故事課件。

　　活動過程：

　　1、請一位大班的幼兒穿上會叫的鞋子進教室，提問：“哪來的吱吱聲��！”“你喜歡會叫的鞋子嗎？為什么？”

　　2、“小猴也有一雙會叫的鞋子，可這雙鞋子卻給他帶來了麻煩，這是為什么呢？”

　　3、看課件，欣賞故事《會叫的鞋子》并提問問題：

　　⑴熊伯伯喜歡小猴的鞋子嗎？為什么？

　�、曝埖艿芟矚g小猴的鞋子嗎？為什么？

　�、窃谝魳窌�上，小猴的鞋子得到了大家的喜歡嗎？為什么呢？

　　4、看第二遍課件，再次欣賞故事。（引導幼兒討論：會叫的鞋子怎樣才能得到大家的喜歡？）5、擴展話題，引起對鞋子的關注。

　　⑴提問幼兒：你有會叫的鞋子嗎？你的會叫的鞋子得到大家的喜歡了嗎？為什么？

　�、普f一說，你家里還有什么有趣的鞋子，激發(fā)幼兒對鞋子的關注。（德州市德城區(qū)區(qū)直機關幼兒園 于淑燕）