1、完整欣賞歌曲，聽到歌曲里唱了什么？

　　2、初步學(xué)唱歌曲，輕輕地跟唱兩遍。

　　《風(fēng)箏飛飛》（區(qū)角）

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　菱形小風(fēng)箏支架、厚薄不同的紙及各種塑料袋、毛線、絲線、漿糊、雙面膠、玻璃膠等。

　　觀察和指導(dǎo)：

　　1、觀察幼兒選擇了哪些材料來制作風(fēng)箏。

　　2、能否在放飛風(fēng)箏的成功或失敗過程中尋找出原因，并尋求解決的方法。

　　3、是否發(fā)現(xiàn)材料的輕重和風(fēng)箏能否放飛之間的聯(lián)系。

　　《植物寶寶怎樣了》（集體）

　　預(yù)設(shè)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)初步分類統(tǒng)計(jì)和分類記錄的方法。

　　2、通過交流種植經(jīng)驗(yàn)，積累相關(guān)知識(shí)。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè):：

　　根據(jù)天氣情況，在自然角開展活動(dòng)，圖畫紙，記號(hào)筆。

　　流程及提問：

　　一、統(tǒng)計(jì)：

　　1、經(jīng)過一個(gè)多星期的種植，我們的自然角看上去怎么樣？有哪些變化?

　　2、數(shù)一數(shù)：發(fā)芽的有幾盆、開花的或者沒有變化的、枯死的各有幾盆？

　　3、共同討論，將分類統(tǒng)計(jì)結(jié)果記錄下來；用什么方法能記錄下這些數(shù)字，并讓別人看明白？

　　二、交流種植經(jīng)驗(yàn)：

　　1、你的植物寶寶怎樣了？你是怎樣照顧你的植物寶寶的？

　　2、為什么它們會(huì)有不同的變化？

　　小結(jié)：各種植物的喜好不同，需要用不一樣的方法照顧它們。

　　3、延伸：在這次種植中你有什么困難需要幫助或請(qǐng)教別人的？可以怎么辦？

　　《采訪》（集體）

　　預(yù)設(shè)目標(biāo)：

　　1、了解采訪別人的過程和準(zhǔn)備工作

　　2、懂得通過采訪別人獲得信息，也是解決困難的一種方式。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　事先和一名幼兒排練采訪的情景

　　流程及提問：

　　一、提出問題，引出思考：

　　1、明天我們就將請(qǐng)來綠化工人幫助我們小朋友解決植物種植的各種困難。

　　2、你知道怎樣采訪別人嗎？可以說些什么？問些什么？

　　3、怎樣能讓別人樂意接受你的采訪？

　　二、觀看情景表演，了解采訪順序：

　　觀看教師和一位小朋友采訪的過程。

　　剛剛的采訪中小朋友作了些什么？

　　提升采訪時(shí)的準(zhǔn)備工作與古過程等經(jīng)驗(yàn)：事先準(zhǔn)備問題，介紹自己，提出問題，得到答案表示感謝。

　　三、鼓勵(lì)幼兒在下次的采訪中大膽嘗試。

　　《蛛網(wǎng)果園》（運(yùn)動(dòng)）

　　材料提供：

　　用絲線拉成的“蛛網(wǎng)果園”、貼有各種害蟲的夾子、任務(wù)卡、小籃子。

　　玩法：

　　不能觸碰到蛛網(wǎng)線，用跨越或鉆爬等方式在蛛網(wǎng)果園中穿行，抓住果園中的害蟲。

　　觀察和指導(dǎo)：

　　1、幼兒能否看懂任務(wù)卡上的害蟲圖案在蛛網(wǎng)中穿行，抓住相對(duì)應(yīng)的害蟲。

　　2、在遇到較難穿越的障礙時(shí)如何應(yīng)對(duì)。

　　《蝴蝶花》（集體）

　　預(yù)設(shè)目標(biāo)：

　　1、感受充滿童趣的歌詞，在理解的基礎(chǔ)上初步學(xué)唱歌曲。

　　2、認(rèn)識(shí)美麗的蝴蝶花，知道春天是百花盛開的季節(jié)。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　音樂磁帶，一盆開放的蝴蝶花（或蝴蝶花照片）

　　流程及提問：

　　一、欣賞美麗的蝴蝶花：

　　1、（教師出示）認(rèn)識(shí)這是什么花嗎？

　　2、看看它長得怎樣?為什么叫蝴蝶花這個(gè)名字？

　　二、欣賞歌曲，初步學(xué)唱：

　　1、介紹歌名《蝴蝶花》，欣賞歌曲。

　　2、聽了歌曲有什么感覺？為什么蝴蝶不會(huì)飛？怎么一回事？

　　3、輕輕地跟唱歌曲。

　　三、延伸：

　　春天是百花盛開的季節(jié)，園地里還有哪些花也開放了，去找一找看一看。