設(shè)計(jì)意圖：

　　中班幼兒特別喜歡玩變魔術(shù)的游戲，他們對(duì)有魔力的東西充滿向往。《小老鼠的魔棒》就是這樣一個(gè)能滿足幼兒想象、充滿神奇色彩的故事：小老鼠有根神奇的魔棒，將魔棒指向某樣?xùn)|西并念出咒語，那樣?xùn)|西就會(huì)變大或變小。小老鼠利用這根魔棒，不但幫助了自己，還幫助了小伙伴。這個(gè)故事非常適合中班幼兒理解和感受。為了能夠充分發(fā)揮幼兒的主體性和想象力，我以此故事為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)了語言活動(dòng)，讓幼兒在聽故事的同時(shí)積極參與故事創(chuàng)編，充分體驗(yàn)?zāi)О舻纳衿�，并感受小老鼠用魔棒幫助別人帶來的快樂，以及自己創(chuàng)編故事的樂趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步理解故事內(nèi)容，嘗試講述小老鼠使用魔棒的有趣情節(jié)。

　　2.體驗(yàn)?zāi)О舻纳衿�，體會(huì)幫助別人帶來的快樂。

　　3.創(chuàng)編故事結(jié)尾，感受創(chuàng)作的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一根"魔棒"（可用尺子或樹枝制作，也可以直接購(gòu)買）；《小老鼠的魔棒》故事課件；小老鼠、小鴨、小兔、蘑菇、太陽(yáng)等故事角色的頭飾。

　　活動(dòng)過程：

　　一、了解故事第一段，初步感受魔棒的神奇。

　　1.教師出示一根"魔棒"，引發(fā)幼兒的興趣，引出故事內(nèi)容。

　　師：小朋友，你們看，老師帶來了什么？

　　師：這可不是一般的小棒，它是一根有魔力的魔棒，你想知道這根魔棒是誰的嗎？瞧！原來它是小老鼠的魔棒啊！這根魔棒到底有什么樣的魔力呢？我們一起來看PPT課件吧。

　　2.播放PPT課件，提問引導(dǎo)幼兒理解故事。

　　師：小老鼠帶著它的魔棒出去玩的時(shí)候，遇到了什么事情？

　　師：大風(fēng)把小老鼠的帽子吹到了樹頂上，小老鼠想了什么方法？小老鼠念了一句什么神奇的話，大樹就變小了？

　　師：小老鼠拿到帽子后又是怎么說的？誰愿意來做這只小老鼠，拿著魔棒對(duì)大樹施施魔法，看看大樹能不能變大變�。�

　　教師讓幼兒拿著魔棒對(duì)大樹說"咒語"，教師通過操作課件，配合幼兒的"咒語"，讓大樹變小或變大。

　　師：小老鼠的魔棒有什么本領(lǐng)？

　　小結(jié)：小老鼠的魔棒真神奇，只要一念咒語它就能把東西變大或者變小。

　　【說明】播放PPT課件是讓幼兒初步了解故事第一段內(nèi)容，感受魔棒的神奇。利用課件按鈕，讓幼兒使用魔棒嘗試學(xué)說咒語，既形象有趣又達(dá)到了復(fù)述故事中重點(diǎn)對(duì)話的目的。

　　二、猜想故事第二段，講述并表演故事情節(jié)。

　　1.教師出示故事中的畫面（草地）。

　　師：小老鼠來到了哪里？找到了哪些好朋友？

　　師：（點(diǎn)下雨按鈕）忽然發(fā)生了什么事情？它會(huì)想什么辦法呢？

　　充分讓幼兒自由猜想。

　　2.教師播放部分課件內(nèi)容，并和幼兒合作表演該段情節(jié)。

　　師：小老鼠想了什么辦法？它是怎樣念咒語的？

　　師：請(qǐng)你來當(dāng)小老鼠，我來當(dāng)蘑菇，我們倆表演一下吧。

　　師幼合作表演這個(gè)情節(jié)。

　　3.教師出示故事中的畫面（太陽(yáng)出來了）。

　　師：天晴了，太陽(yáng)出來了，小老鼠又會(huì)怎么做呢？

　　幼兒講述讓蘑菇變小的咒語。

　　師：我們一起來跟著小老鼠說一說吧。

　　播放PPT課件，幼兒跟著小老鼠一起講述。

　　4.完整地講述第二段故事。

　　師：我們一起把小老鼠在草地上發(fā)生的事連起來說一說。

　　5.分角色表演。

　　師：你們看，這兒有小老鼠、小鴨、小兔、蘑菇、太陽(yáng)的頭飾，你們想不想扮演這些小動(dòng)物來表演這段故事呢？

　　【說明】第二段故事，教師改變了講述形式，只出示故事發(fā)生的背景，讓幼兒通過猜想一起來幫小老鼠想辦法，幫小鴨和小兔找到避雨的地方。接下來的角色表演既起到了動(dòng)靜交替的作用，又鞏固了故事內(nèi)容。

　　三、創(chuàng)編故事結(jié)尾。

　　師：小老鼠玩累了，想要回家，走著走著，一條小河擋住了去路，怎么辦呢？

　　在幼兒自由預(yù)測(cè)故事的發(fā)展時(shí)，教師可引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，進(jìn)行合理預(yù)測(cè)，如：小河邊有些什么？小老鼠會(huì)想什么辦法來過河？每想到一種辦法，請(qǐng)幼兒來扮演小老鼠，對(duì)著樹枝（或胡蘿卜、樹葉）說說咒語，教師操作課件，讓樹枝（或胡蘿卜、樹葉）變大，變成樹枝橋（或胡蘿卜橋、樹葉橋）。

　　師：誰能把小老鼠在小河邊發(fā)生的事講給大家聽聽？

　　【說明】由于有第一、二段故事的鋪墊，大多數(shù)幼兒都能創(chuàng)編出小老鼠過河的辦法。即使幼兒創(chuàng)編出與畫面內(nèi)容缺乏聯(lián)系的過河方法，教師也要加以肯定。

　　四、給故事起名字，完整欣賞故事。

　　師：你喜歡這根魔棒嗎？為什么？

　　師：這根魔棒真神奇，它幫小老鼠拿到了帽子，把蘑菇變成傘，還幫小老鼠過了河，幫助小老鼠解決了許多困難，我們來為這個(gè)故事起個(gè)名字吧！

　　師：有了名字，故事就更完整了，我們把故事連起來完整地欣賞一遍！可以邊聽邊跟著說一說。

　　【說明】通過給故事起名字這個(gè)環(huán)節(jié)，幫助幼兒梳理故事的中心內(nèi)容，起到深化主題的作用。

　　活動(dòng)延伸：

　　假如你有這根神奇的魔棒，你會(huì)用它做什么事情呢？

　　【說明】這個(gè)話題是幼兒感興趣的一個(gè)內(nèi)容，因?yàn)樗麄兌伎释�有這樣一根神奇的魔棒。有了這個(gè)有趣的話題，幼兒可以繼續(xù)創(chuàng)編出各式各樣精彩的故事內(nèi)容。