活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.喜歡散文詩(shī)的優(yōu)美意境，體驗(yàn)散文詩(shī)所表現(xiàn)的父母的關(guān)愛之情和家的溫馨。

　　2.嘗試在集體面前大膽交流自己的經(jīng)驗(yàn)，并跟著念詩(shī)歌。

　　3.嘗試仿編詩(shī)句，能用詩(shī)化的語言表述家的溫馨。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 提前通知家長(zhǎng)給幼兒準(zhǔn)備全家福圖片（或者有趣的家里的照片）2. 燈、窗、床以及爸爸媽媽的笑臉等圖片和課件活動(dòng)過程：

　　一、幼兒介紹自己的家里照片請(qǐng)幼兒出示全家福，講述照片的故事，分享家的溫暖，體驗(yàn)父母的愛。          指導(dǎo)語：小朋友們是不是帶來了和爸爸媽媽在一起的照片呀，和好朋友一起說一說照片里有趣的事吧。

　　二、結(jié)合課件，感受并理解散文詩(shī)。

　　(一)教師朗誦散文，讓幼兒感受散文詩(shī)的意境美。

　　提問：聽了這首散文詩(shī)大家有什么感覺？你想到了什么？

　　(二)教師操作圖片，讓幼兒用詩(shī)里的語言描述家的溫馨。

　　提問： 1.散文詩(shī)里說家是什么？為什么這么說？

　　2.有了燈 有了窗、有了床小朋友就會(huì)怎樣？

　　三、配樂，有感情的朗讀詩(shī)歌幼兒再次結(jié)合課件學(xué)習(xí)散文詩(shī)，加深印象。理解詩(shī)歌中的情感后，配合音樂，有感情的朗讀出來。（老師先帶領(lǐng)幼兒朗讀，然后讓幼兒自己練習(xí)。）                   指導(dǎo)語：家給你帶來的感覺是什么樣的呢？我們用什么樣的聲音來讀比較合適呢？

　　四、幼兒用詩(shī)化的語言表述家的溫馨、幼兒仿編詩(shī)句。

　�。ㄒ唬┨釂枺�   1)說自己的家里還有什么?                                      2）它能給我們帶來什么？(對(duì)有些孩子不太熟悉的東西稍作討論，幫助幼兒了解)（二）幼兒嘗試用詩(shī)化的語言彷編詩(shī)句。

　　教師可以利用上面已經(jīng)討論過的東西，引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)句。（例如家是被子，有了被子，不再害怕夜晚的寒冷。）附散文詩(shī)：

　　家是什么？家，是一盞燈、一扇窗、一張柔軟的床。

　　有了燈，不再害怕夜晚沒有星星和月亮。                                  有了窗，不再擔(dān)心風(fēng)吹和雨打。                                                        有了床，累了、困了，可以睡上甜甜的覺，做個(gè)美美的夢(mèng)。

　　家是太陽，爸爸媽媽的笑容，是溫暖的陽光。