活動(dòng)名稱：最特別的蛋活動(dòng)目標(biāo)：1.根據(jù)故事情節(jié)大膽猜測(cè)、感受想象的樂(lè)趣。

　　2.知道每個(gè)人的想法不同，各有各的喜歡。

　　3.會(huì)用繪畫來(lái)表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　今天，我給大家?guī)��?lái)了一個(gè)非常好聽(tīng)的故事。這個(gè)故事的名字叫《最特別的蛋》。

　　一、猜故事角色。

　　1.聽(tīng)聲音猜角色。

　　2.看圖片猜角色：猜猜誰(shuí)是圓圓、誰(shuí)是奇奇、誰(shuí)是毛毛？

　　小結(jié)：圓圓有最漂亮的羽毛，奇奇有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的雞冠。

　　3.討論。

　　誰(shuí)是最漂亮的母雞？引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡誰(shuí)？為什么？

　　小結(jié)：他們都很漂亮，小朋友們各有各的喜歡。

　　二、猜故事情節(jié)（一）欣賞故事國(guó)王是怎么說(shuō)的？他決定讓三只母雞比什么？

　　那我們來(lái)看一看，他們?nèi)齻�(gè)會(huì)生出什么樣的蛋？

　�。ǘ�）最漂亮和最大的蛋。

　　1.毛毛生了一個(gè)什么樣的蛋？

　　2.奇奇生了一個(gè)什么樣的蛋？

　　3.你覺(jué)得奇妙嗎？為什么？

　　過(guò)渡：你覺(jué)的毛毛會(huì)生一個(gè)什么樣的蛋？

　�。ㄈ�）創(chuàng)作想象1.你可以用桌上的材料去畫畫你認(rèn)為特別的蛋。

　　2.幼兒自由創(chuàng)作。（音樂(lè)）3.交流展示幼兒作品，互相評(píng)價(jià)（貼星星）。

　�。ㄋ模┳畈豢伤甲h的蛋1.毛毛生下了一個(gè)什么蛋？

　　2.討論：你認(rèn)為誰(shuí)生的蛋最奇妙？為什么？

　　三、猜故事結(jié)局國(guó)王選了誰(shuí)做公主？

　　小結(jié)：如果你有奇思妙想，你有創(chuàng)意，你的生活就會(huì)變得很快樂(lè)。

　　四、結(jié)束國(guó)王還給她們準(zhǔn)備了隆重的頒獎(jiǎng)典禮。我們也去湊個(gè)熱鬧吧！聽(tīng)音樂(lè)結(jié)束。

　　一、選材眾所周知，繪本是圖畫和文字共同敘述一個(gè)完整故事，本活動(dòng)根據(jù)《最奇妙的蛋》這本的故事情節(jié)結(jié)合豐富的色彩、動(dòng)態(tài)鮮活的畫面加上了故事中人物的對(duì)話和配樂(lè)，為孩子們?cè)O(shè)置情境、活躍了課堂的氣氛。雖然文字不多，但簡(jiǎn)潔明了的課件，給幼兒想象、猜測(cè)的空間，非常符合中班幼兒閱讀的特點(diǎn)。

　　二、接下來(lái)說(shuō)教學(xué)目標(biāo)在目標(biāo)中，我根據(jù)幼兒語(yǔ)言發(fā)展的實(shí)際水平、年齡特點(diǎn)、確定本活動(dòng)的目標(biāo)為：1、觀察畫面，根據(jù)圖片內(nèi)容來(lái)猜測(cè)故事情節(jié)，并能大膽表達(dá)自己的想法。2、在繪畫的過(guò)程中，感受奇思妙想帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　為什么要在繪本活動(dòng)中穿插繪畫環(huán)節(jié)呢？我是這樣考慮的：

　　一方面是基于繪本故事的本身，三只母雞下蛋的故事情節(jié)、畫面能有效激發(fā)幼兒繪畫的興趣。另一方面是想通過(guò)故事的渲染，改變以往 "依樣畫葫蘆"的教學(xué)模式，讓幼兒由"學(xué)著畫"轉(zhuǎn)變?yōu)?quot;畫著學(xué)"進(jìn)行一種嘗試，鼓勵(lì)在情境中大膽創(chuàng)作，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)新力。

　　本次活動(dòng)的重點(diǎn)還是放在語(yǔ)言的要求上，讓幼兒觀察畫面，猜測(cè)故事情節(jié)，能天馬行空的進(jìn)行想象并大膽表述自己的想法。難點(diǎn)是通過(guò)繪畫的形式來(lái)表達(dá)自己的奇思妙想。

　　三、活動(dòng)過(guò)程1、在活動(dòng)中，第一部分：就是矛盾沖突：三只母雞--三個(gè)不同的名字，引出問(wèn)題："誰(shuí)最漂亮？"引發(fā)孩子對(duì)畫面的觀察、傾聽(tīng)和表達(dá)，也比較符合幼兒好奇的心理特征，孩子的興趣比較高昂為后面的故事情節(jié)打下了基礎(chǔ)。這里加入的聲音不僅讓孩子在認(rèn)真觀察的同時(shí)學(xué)會(huì)猜測(cè)，大膽表達(dá)。

　　2、第二部分：看路牌、猜與國(guó)王的對(duì)話，引導(dǎo)幼兒看懂圖示，用猜猜、說(shuō)說(shuō)、想想這三種方式來(lái)引導(dǎo)幼兒從不同的角度去理解故事。通過(guò)觀察畫面的每個(gè)細(xì)節(jié)，聯(lián)想可能會(huì)發(fā)生的故事情節(jié)，并對(duì)故事的前因后果進(jìn)行推測(cè)和判斷，激發(fā)幼兒閱讀興趣。

　　3、第三部分：根據(jù)故事情節(jié)推動(dòng)，順利成章的，讓幼兒幫助毛毛畫一個(gè)最奇妙的蛋。孩子們十分有興趣，能大大開(kāi)動(dòng)腦經(jīng)。我發(fā)現(xiàn)在故事化、游戲化的情景性活動(dòng)過(guò)程中，幼兒感愛(ài)好，樂(lè)意去表達(dá)和表現(xiàn)，更能激發(fā)幼兒的想象和創(chuàng)作。這也驗(yàn)證了《綱要》中 "應(yīng)萌發(fā)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣。強(qiáng)調(diào)了"情趣"在幼兒繪畫中的地位。

　　4、第四部分：在交流分享這塊我把更多的主動(dòng)權(quán)交給了幼兒，讓他們正真成為活動(dòng)的主人。讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的作品，說(shuō)說(shuō)別人的作品，看看奇妙的地方。

　　5、最后一部分，猜公主，其實(shí)是活動(dòng)的一個(gè)高潮，主旨也體現(xiàn)出來(lái)--不要經(jīng)常跟著別人的思維走，要有自己的想法，生活就會(huì)變得很不一樣。