活動(dòng)目標(biāo)1.觀察獅子卡卡得到魔法師的幫助情節(jié)，體驗(yàn)獅子從孤單到快樂(lè)的情感變化2.知道朋友很重要，大家都需要朋友。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備大圖書(shū)一本，小圖書(shū)人手一本。多媒體課件，音樂(lè)CD  字卡：獅子   資料包：獅子、魔法師爺爺、白貓、鹿活動(dòng)過(guò)程1.語(yǔ)言導(dǎo)入：小朋友你們知道森林里的大王是誰(shuí)嗎？（幼兒猜出后，教師出示字卡"獅子"）你喜歡獅子么？（引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出自己的理由）這只獅子名字叫卡卡，它可喜歡交朋友了，我們來(lái)看看它有沒(méi)有交到朋友。

　　2.閱讀多媒體或大圖書(shū)。

　�。ǖ谝桓保┆{子卡卡有沒(méi)有朋友呢？你從哪里看出來(lái)的？（引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物害怕的表情和獅子卡卡孤單的表情）分段閱讀第二副至第八副。

　�。ǖ诙�副）獅子卡卡想到了什么辦法去交朋友？（引導(dǎo)幼兒想象獅子卡卡的語(yǔ)言，體驗(yàn)它渴望得到朋友的迫切心情）（第三副至第五副）魔術(shù)師把獅子卡卡變成了什么？它有沒(méi)有交到朋友？為什么（引導(dǎo)孩子觀察獅子卡卡變成貓被洞卡住，白貓們把它拉出來(lái)發(fā)現(xiàn)是獅子后驚慌失措的表情）（第六副至第八副）魔術(shù)師又把卡卡變成了什么？這回又發(fā)生了什么事？（引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言表達(dá)這段情節(jié)）閱讀第九副至第十二副。

　　最后獅子卡卡有沒(méi)有交到朋友呢？它是怎么交到朋友的？

　　3.聽(tīng)故事，表演。

　　幼兒自由選擇想表演的故事中的角色，教師邊播放邊放故事錄音，邊引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分角色的表演。

　　延伸活動(dòng)：詞語(yǔ)充充充。大圖書(shū)、小圖書(shū)操作頁(yè)。

　　評(píng)價(jià)或建議:

　　活動(dòng)一開(kāi)始就忽略了介紹主角-獅子卡卡。在獅子變成小動(dòng)物被卡住的時(shí)候忽略了"！？"符號(hào)的的認(rèn)識(shí)。