活動目標：

　　1.學(xué)習(xí)詩歌、知道鳥是人類的朋友，了解它們各自的特點以及對人類的益處。

　　2.能用連貫的語言表達自己的想法。

　　3.樹立保護鳥的意識，不傷害鳥類。

　　活動準備：

　　1.豐富幼兒關(guān)于各種鳥的知識。

　　2.各種鳥的圖片和鳥王的形象、詩歌中飯菜的圖片。

　　3.樹林場景布置，輕音樂。

　　活動過程：

　　一、隨音樂進入活動室，用介紹小鳥的方法，回憶關(guān)于鳥類的各種知識。

　　1.老師裝扮成鳥王的形象，幼兒戴頭飾隨音樂進入活動室。

　　師：樹林里真熱鬧，唧唧喳喳，咕咕呱呱。小鳥們隨便找個空位置停下來休息一吧！

　　2.請幼兒講出各種鳥的特征（如五彩繽紛的孔雀等）。

　　3.小結(jié)：剛才我們的小鳥都介紹了自己的本領(lǐng)，有的會捉蟲、有的會送信、有的會唱歌……真不錯。

　　4.師問：小鳥們，你們想吃什么飯？想吃什么菜？

　　師：大家注意了，我的客人們?nèi)�到了嗎？你們再來一起幫我請一請，好嗎？當我問到誰來當客人時，我指到誰，你們就幫我請誰，可以嗎？

　　師生共同玩請客游戲。

　　客人都請好了，小鳥們，開飯了。

　　二、引導(dǎo)討論，了解詩歌第二部分。

　　1.引導(dǎo)幼兒討論：辛苦捉蟲整一年，誰的功勞最最大？

　　2.聽聽看，詩歌里是怎么說的。朗誦詩歌第二部分。

　　3.誰的功勞最最大，剛才你們聽到詩歌里面是怎么說的呢？

　　三、教師朗誦詩歌，讓幼兒感受其語言節(jié)奏的優(yōu)美，了解其內(nèi)容。

　　四、幼兒與老師一起學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

　　1.分段學(xué)習(xí)，把詩歌分為三個部分。

　　2.整體學(xué)習(xí)。

　　3.幼兒分角色練習(xí)。

　　讓幼兒找一個自己喜歡鳥的圖片說一句詩歌里的話。

　　五、結(jié)束部分

　　師：你們還知道有哪些鳥兒，它們有什么樣的本領(lǐng)？

　　師：今天我們小朋友都做了一回小鳥，你開心嗎？

　　教師小結(jié)鳥對人類的益處。

　　師：愿意和他們交朋友嗎？在以后的日子里，我們要更好的保護鳥兒，成為它們的好朋友。

　　六、延伸：

　　讓幼兒畫畫自己喜歡的小鳥，并將作品布置與教室一角的"樹林"中。

　　附詩歌：鳥王請客

　　樹林里真熱鬧,唧唧喳喳,咕咕呱呱……

　　忙些什么事?鳥王在請客。

　　誰來做客人?會唱歌的小黃鶯,會說話的八哥鳥,

　　會跳舞的是仙鶴,五彩繽紛的是孔雀。

　　吃的什么飯?青蟲蛋炒飯。

　　炒的什么菜?綠芽拌嫩葉。

　　鳥王說些啥?

　　辛苦工作一整年,誰的功勞最最大?

　　樹公公夸啄木鳥。

　　風(fēng)婆婆夸花喜鵲。

　　白云姐姐不服氣,拿出一張調(diào)查表。:

　　燕子一家最勤勞,一年捉蟲超十萬。

　　百鳥一齊來鼓掌,獎它一朵大紅花。

　　燕子羞得低下頭,連連地說不敢當。