教學(xué)重點：借助圖譜，大膽講述自己的想法并學(xué)習(xí)運用句式表述故事中的情節(jié)。

　　教學(xué)難點：借助圖譜，大膽講述自己的想法并學(xué)習(xí)運用句式表述故事中的情節(jié)。

　　活動目標(biāo)：

　　1、借助圖譜，學(xué)習(xí)運用句式表述故事中的情節(jié)。

　　2、遷移已有經(jīng)驗，大膽講述自己的想法。

　　3、拓展思維，知道各種鳥類動物都各有所長。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT故事課件、各種鳥類圖片（主題墻中）、圖譜標(biāo)志

　　教學(xué)環(huán)節(jié)一、創(chuàng)設(shè)情境并設(shè)疑，引起幼兒興趣二、分段理解故事三、完整欣賞故事，感受故事情節(jié)。

　　四、幫其他鳥兒找工作

　　教師活動幼兒活動設(shè)計意圖1、出示信鴿提問：這是誰？信鴿有什么本領(lǐng)？

　　2、出示圖譜師：信鴿就是幫助別人送信的，它的工作有一個名字叫郵遞員，但是最近動物郵局的信太多了，信鴿有點忙不過來，它決定招收一名新郵遞員來幫助它。這次招收郵遞員有三項考試要求：會飛行、會走路、會游泳。（教師邊講述要求邊出示圖譜標(biāo)志）3、教師操作圖譜：

　　(1)信鴿老師要求新的郵遞員這三項本領(lǐng)必須全部會才可以，你們覺得哪只小鳥適合呢，快點代它們來報名吧。

　　幼兒說出一種鳥類后，教師引導(dǎo)幼兒驗證：它會走路嗎？會游泳嗎？會飛行嗎？（教師操作圖譜，符合打√不符合打×）教師小結(jié)：它會…會…不會…，所以沒有成功。

　　(2)提問：接下來誰會來報名呢？教師提要求：信鴿老師要求三項考試全部合格才能錄取，哪個小鳥是三項全都會的呢？請小朋友想想看？（請幼兒相互討論）幼兒說出鳥類后，教師引導(dǎo)幼兒驗證：它會走路嗎？會游泳嗎？會飛行嗎？

　　（教師操作圖譜，符合打√不符合打×）教師小結(jié)：它會…會…不會…，所以沒有成功。幼兒猜想并說出理由通過情景創(chuàng)設(shè)并設(shè)疑問，引起幼兒的興趣。

　　1、小鴨：嘎嘎嘎，聽誰來了？你們猜猜小鴨能符合這三項要求嗎？

　　(1)幼兒猜想，教師操作圖譜，符合打√不符合打×(2)教師情景表演故事中小鴨的內(nèi)容。

　　教師小結(jié)：小鴨會游泳，會走路，不會飛行，所以沒有成功。

　　2、小麻雀：看，誰也來報名了？小麻雀會通過這三項考試嗎？

　　(1)幼兒猜想，教師操作圖譜，符合打√不符合打×(2)教師情景表演故事中小麻雀的內(nèi)容。

　　教師小結(jié)：小麻雀會飛行，會走路，不會游泳，所以沒有成功。

　　3、大雁：正在這時又過來一只鳥，你們看看它是誰？（大雁）大雁會符合要求嗎？

　　(1)幼兒猜想，教師操作圖譜，符合打√不符合打×(2)教師情景表演故事中大雁的內(nèi)容。

　　教師小結(jié)：大雁會飛行，會走路，會游泳，所以成功了。

　　幼兒分段欣賞故事通過借助圖譜與分段欣賞故事，激發(fā)幼兒對故事內(nèi)容感興趣，鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。

　　郵遞員終于找到了，信鴿老師真高興，它把這件事情編成了一個故事，要請小朋友一起來聽一聽，故事的名字就叫《大雁考上郵遞員》

　　教師結(jié)合PPT完整講述故事提問：

　　1、故事中信鴿老師在招收郵遞員時提出了哪幾項考試要求？

　　2、根據(jù)幼兒回答出示圖片：

　　(1)第一個來報名的誰，它考上了嗎？為什么？

　　幼兒操作圖譜，符合打√不符合打×請幼兒小結(jié)：小鴨會游泳、會走路、不會飛行，所以沒有成功。（幼兒邊講教師邊手指圖譜標(biāo)志，幫助幼兒理清順序）(2)第二個來報名的誰，它考上了嗎？為什么？

　　幼兒操作圖譜，符合打√不符合打×請幼兒小結(jié)：小麻雀會飛行、會走路、不會游泳，所以也沒有成功。（幼兒邊講教師邊手指圖譜標(biāo)志，幫助幼兒理清順序）(3) 最后一個來報名的誰，它考上了嗎？為什么？