【作品欣賞】

　　無(wú)論是生活在都市的幼兒，還是生活在農(nóng)村的幼兒，他們對(duì)對(duì)大自然的變化都很好奇，并注入自己的想象�！抖瑺敔斪兡�術(shù)》就是用孩子的眼睛和想象描繪出來(lái)的季節(jié)變化圖。這是一個(gè)特別的視角，詩(shī)中的景物是動(dòng)態(tài)的、變化的、有聲有色，而且?guī)е�神奇的感覺(jué)，這一切對(duì)孩子都具有強(qiáng)烈的吸引力，吸引著孩子去感受，去發(fā)現(xiàn)，從而認(rèn)識(shí)到事物之間的必然聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到大自然的奧妙是可以被揭開(kāi)的。                                          詩(shī)歌的語(yǔ)言生動(dòng)、形象、清晰、流暢、易懂，意境優(yōu)美，富有動(dòng)感，能喚醒人的各種感官參與活動(dòng)，易于幼兒理解接受！                                                      【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容，鞏固對(duì)冬季特征及季節(jié)變化的連續(xù)性特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒對(duì)自然的熱愛(ài)之情。

　　2、能朗誦詩(shī)歌，并能模仿"雪白的魔布，金色的陽(yáng)光，泉水叮咚的小溪，漫山遍野的鮮花。"說(shuō)出類似的詞組。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、認(rèn)識(shí)雪，觀察雪在陽(yáng)光下融化的過(guò)程。

　　2  、活動(dòng)背景音樂(lè)。配樂(lè)詩(shī)。

　　3、教學(xué)活動(dòng)課件。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、播放課件，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看。

　　你看到了什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：雪白的地毯、潔白的絨布）我們可以用那些美麗的詞來(lái)形容太陽(yáng)光。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：金色的太陽(yáng)、溫暖的太陽(yáng)、金燦燦的太陽(yáng)）2、教師在音樂(lè)聲中朗誦詩(shī)歌的第一段，讓幼兒欣賞。提問(wèn)：老師朗誦的詩(shī)歌與我們剛才看到的畫(huà)面有什么 聯(lián)系？

　　教師朗誦第二段引導(dǎo)幼兒理解。這段詩(shī)中講述了什么？（學(xué)說(shuō)：泉水叮咚的小溪，滿山遍野的鮮花）如果把這段詩(shī)變成一幅畫(huà)，會(huì)出現(xiàn)什么顏色？引導(dǎo)幼兒想象講述。

　　3、完整的欣賞配樂(lè)詩(shī)，請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己最喜歡的句子。

　　4、結(jié)合課件學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

　　5、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編冬爺爺還變出了些什么？

　　【活動(dòng)結(jié)束】

　　播放配樂(lè)詩(shī)讓幼兒自由的表演。

　　【活動(dòng)延伸】

　　以"冬爺爺這位魔術(shù)師還變出了些什么"為主題，引導(dǎo)幼兒展開(kāi)豐富的聯(lián)想。并將想象到的畫(huà)出來(lái)。如：玻璃上出現(xiàn)的冰花，花園里的小蚯蚓、小蝸牛、蝴蝶等。

　　附詩(shī)歌：

　　冬爺爺變魔術(shù)，冬爺爺，是個(gè)魔術(shù)大師，他用一張雪白的魔布，輕輕蓋住大地，再用金色的陽(yáng)光，慢慢地把它揭開(kāi)。

　　冬爺爺，為孩子們變出了，泉水叮咚的小溪，鵝黃的柳芽，漫山遍野的鮮花，布谷鳥(niǎo)站在樹(shù)枝上叫：

　　布谷、布谷！