活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的對(duì)話。

　　2、知道不同的小動(dòng)物的家也是不一樣的。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT動(dòng)畫活動(dòng)過程：

　　一、欣賞課件《小蛋殼》

　　。

　　1、欣賞小蛋殼的動(dòng)畫A、小蛋殼看著還沒有出生的雞寶寶很開心，可是突然有一天：

　　“咔嚓咔嚓”小蛋殼裂開了，鉆出一只毛茸茸的雞寶寶。雞寶寶鉆到雞媽媽的翅膀下，這就是它的新家。

　　B、“小蛋殼怎么啦？”

　　（哭了）“它為什么哭了呢？或?yàn)槭裁磿?huì)難過呢？”

　�。◣煟�

　　你是怎么想的呢?/你有什么不一樣的想法？

　　請(qǐng)3個(gè)孩子回答）教師小結(jié)：小蛋殼有點(diǎn)傷心，“現(xiàn)在雞寶寶離開我了，我再去找一個(gè)小寶寶，做它的家”說完咕嚕咕嚕滾走了。

　　C、師：

　　“小蛋殼來到了哪里？遇到了誰？”

　�。ㄈ绻�先說出小蜜蜂，可以請(qǐng)幼兒說：它在哪里遇到了小蜜蜂，3個(gè)孩子回答）“那小蛋殼會(huì)說什么呢？”

　�。�2~3個(gè)人回答）（不管小蛋殼說什么，老師一定要追問下去）教師小結(jié)：小蛋殼來到了大樹旁，看見了一只蜜蜂在采蜜，小蛋殼說：

　　“蜜蜂寶寶，我做你的新家吧！

　　”小蜜蜂說：

　　“謝謝你，小蛋殼，大樹上的蜂巢就是我的家”

　　。

　　“小蛋殼說了什么呀？”

　　“誰會(huì)來學(xué)一學(xué)”

　　（3~5個(gè)孩子）“小蜜蜂又是怎么說的呢？”

　　（3~5個(gè)孩子回答）師：好，我們一起來說說：

　　“小蛋殼說：

　　“????”小蜜蜂說：

　　“????”

　　D、師：

　　“接著小蛋殼它又遇到了誰？”

　　“他們會(huì)說什么呢？”

　�。�1.

　　說得出：小蛋殼說：

　　“螞蟻寶寶，我做你的新家吧。

　　2.

　　想想看小蛋殼會(huì)說什么呢？）“小螞蟻會(huì)說什么呀？（說不出：小螞蟻的家在哪里�。浚ㄗ≡谀喽蠢锏模�）教師小結(jié)：小螞蟻說：

　　“謝謝你，小蛋殼，田埂上的泥洞就是我的家”

　　。

　　師：我們一起來說說：

　　“小蛋殼說：

　　“????”小螞蟻說：

　　“????”

　�。�男孩子來做小蛋殼，女孩子來做小螞蟻，男孩子站起來說）E、這會(huì)兒小蛋殼遇見了誰？他們會(huì)說什么呢？（1~2個(gè)孩子回答）（師幼對(duì)話：師做小蛋殼說：

　　“????”孩子做小青蛙說：

　　“謝謝你，小蛋殼，清清地池塘就是我的家”

　　。

　　F、我們看一下小蛋殼又遇到了誰��？他們又是怎么說的？（請(qǐng)你去找一個(gè)好朋友，一個(gè)做小蛋殼，一個(gè)做小蝸牛，學(xué)學(xué)他們?cè)趺凑f的？（幼兒自由交流，師下去指導(dǎo)4~5對(duì)）師：好，坐神氣了，有誰愿意上來表演的？

　　G、小蛋殼會(huì)做誰的家呢？（幼兒自由猜）點(diǎn)擊幻燈八：是誰��？（瓢蟲）教師小結(jié)：一只瓢蟲路過這里：

　　“太好啦，我的寶寶正少個(gè)家呢！

　　”

　　“快快睡，小寶貝。

　　”瓢蟲把它的小寶貝放進(jìn)小蛋殼里唱起了歌，小蛋殼聽著聽著，也睡著啦。

　　師：

　　“小蛋殼做了誰的家呀？”

　�。ㄆ跋x的家）二、完整講故事《小蛋殼》

　　。

　　師：

　　小朋友一起來跟老師把這個(gè)故事講一遍，好嗎？

　�。ㄒ贿吙磮D片一邊要求幼兒一起講對(duì)話）誰來說說它們的家在哪里的？（10個(gè)孩子回答）教師小結(jié)：原來不同的小動(dòng)物的家也是不一樣的。你還知道其他小動(dòng)物的家在哪嗎？（停2秒讓孩子想想）和旁邊小朋友討論一下，也可以去問問爸爸媽媽。