一、內(nèi)容：詩歌：《秋天的風》

　　二、活動目標：

　　1、  通過觀察畫面、律動、表演等多鐘試，讓幼兒學習并初步理解詩歌的內(nèi)容和意境；2、  能夠使用完整的話來表達自己對秋天的認識，會用優(yōu)美的聲音在配音伴奏下和同伴和諧地朗誦詩歌；3、  學習并掌握字、詞：樹葉、秋天、蟲兒、風箏。

　　4、  喜歡參加語言活動和游戲，樂于和同伴大膽表現(xiàn)自己對詩歌的意境和理解三、活動重難點：

　　1、  重點：學習掌握詩歌及字詞；初步理解內(nèi)容和含義；2、  難點：理解詩歌中優(yōu)美的意境，并用自己的方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)四、活動準備：

　　1、《秋天多么美》歌曲錄音帶一盒；鋼琴曲："綠袖子"或其他.

　　2、《秋天的風》大掛圖一張，圖文并茂的詩歌掛圖一張；3、字詞卡片及小圖片和頭飾：鳳、樹葉、蟲兒、風箏各一份；4、〈小樹葉〉歌曲或伴奏，用于幼兒去操場揀樹葉時的背景音樂五、活動流程：

　�。ㄒ唬╅_始部分：引入秋的意境用《秋天多么美》音樂錄音，師帶幼兒從活動場外表演進入活動室，找一舒服的地方席地而坐（二）基本部分：

　　1、導入：

　　師：剛才小朋友表演了什么？是什么東西到處飛啊飛呢？（幼：秋天、樹葉）師：你們知道樹葉為什么會到處飛呀飛嗎？（幼：因為有風，秋天到了……）讓我們來聽一聽到底是不是這樣呢？

　　2、  師有感情地朗誦詩歌《秋天的風》（在輕聲的鋼琴曲伴奏下）3、  師：剛才你們說得真好，是秋天到了，秋天的風把樹葉吹得到處飛呀飛，在剛才的詩歌里頭，你還發(fā)現(xiàn)了什么呢？還有什么飄呀飄呢？請你在圖畫中把它找出來吧：

　　4、  引導幼兒觀察掛圖，并讓幼兒用自己的話，模仿老師剛才的朗誦風格把圖畫內(nèi)容說一說：吹得樹葉……；吹得蟲兒……；吹得鈴兒……師：小朋友們都觀察到了，秋天里，風兒吹得樹葉掉地上；吹得蟲兒唧唧喳；吹得鈴兒丁當響！還有天上的箏，它怎么樣��？為什么會笑，它在笑什么呢？（引導幼兒根據(jù)圖意進行創(chuàng)造性想象和回答）5、  這么美的秋天，讓我們一起用詩歌來把它表達出來吧�。ㄗ層變嚎粗鴪D文并茂的詩歌《秋天的風，跟著伴奏，慢慢地朗誦詩歌一遍》

　　6、  學習字詞：

　　師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)今天老師給你們帶來的詩歌掛圖和以往的有什么不一樣的地方？（引導幼兒觀察圖文并茂的詩歌）幼：字里有小圖片，你們能不能從這些字寶寶當中找到正確的來和圖片配成一對好朋友呢？（如果有個別識字能力強的幼兒可讓其進行淙，如果沒有，讓我們一起來認識它們吧）朗讀詩歌，一邊出示小圖片對應的詞卡，讓幼兒認識；字寶寶游戲：找朋友玩法：讓幼兒才拿圖片和字詞卡片，在其他小朋友的歌聲《找朋友》中進行游戲，將圖片和字卡對配對，成功的互相擁抱一下，依此方法，玩游戲2~3遍,讓大部分幼兒都有參與的機會,加深對字詞的感知,認識.

　　7、使用全文字的詩歌掛圖來再次朗誦詩歌一次（配樂：綠袖子或其他）；8、  游戲：秋天的風請個別小朋友來扮演：樹葉、蟲兒、鈴鐺、全部小朋友來扮演風箏，師扮演秋天的風游戲的方法：我是秋天的風，在吹啊吹，小朋友們要說：風呀！風呀！請你歇會兒吧！我還是沒有歇下來，我會說：吹得樹葉--小朋友要接著說掉地上，扮演樹葉的小朋友就要隨著風吹來往地上慢慢地"落下"，"風"說：吹得蟲兒--小朋友要接著說唧唧喳，小蟲兒就要唧唧喳；"風"說吹得鈴兒--小朋友要接著說丁當響，"鈴兒"就要丁當響；"風"說：只有天上的風箏，全部的"風箏"要一起說并做動作：飄呀飄呀，捂著嘴巴看笑話（最后一起大聲地笑出來）游戲2~3遍，讓幼兒全部參與進來，師要小結(jié)表揚表演得好的角色，第2次或第3次游戲時可及時調(diào)整角色，可由能力強的幼兒來表演"風"；（三）結(jié)束部分：

　　1、小結(jié)：秋天的風累了，要停下來歇會了，請小樹葉，小蟲兒，鈴兒和風箏們也停下來吧，剛才，你們表演得真好，和風兒一起游戲感覺如何��？回去也請你們把詩歌朗誦給爸媽聽，和爸媽爺爺奶奶們一起去玩這個游戲吧，注意玩時別跑太快，別轉(zhuǎn)太急哦秋天的風是慢慢的吹來的，風箏也是慢慢地飄呀飄的。

　　2、延伸：現(xiàn)在正好是秋天，讓我們一起到操場上，小區(qū)里看一看有沒有到處飛的樹葉，把它揀回來珍藏，或做樹葉貼畫吧.(在〈綠鋼琴〉的音樂聲中一起朗誦詩歌<秋天的風>自然退出活動室.)到室外找秋天的感覺。(最后放音樂<小樹葉>)增加秋的意境)