活動目標：

　　1、結(jié)合圖片理解詩歌內(nèi)容，能夠完整的朗誦詩歌。

　　2、能用適當詞語更換詩歌中的某些名詞，初步學會仿編詩歌。

　　3、通過學習詩歌，感受詩歌的意境美。

　　活動準備：

　　1.觀察過春天的景色，對春天的特征有初步的了解。

　　2.掛圖《春風》，課件《春風》、圖片：小鳥、花蛇、楊樹、桃花活動過程：

　　一、開始部分1、教師與幼兒談話，導入主題。

　　師：孩子們現(xiàn)在是什么季節(jié)？啟發(fā)幼兒從柳樹發(fā)芽了、小草長出來了、花兒開放了、蝴蝶飛舞等春天的特征，談?wù)勛约簩Υ禾斓恼J識。（幼兒根據(jù)自己對春天的認識進行交流）2、打開PPT,看看里面都有誰？

　　二、基本部分（一）找一找，看一看，結(jié)合掛圖，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

　　師：剛才我們看到了誰，請你在圖畫中找到它。它在干什么？鼓勵幼兒用自己的話講一講。

　　（二）指導幼兒學習詩歌，感受詩歌的句式特點。

　�。�1） 教師朗誦詩歌。在朗誦的同時，指點圖片上的景物，幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容，讓幼兒感受句子的韻律和節(jié)奏。

　�。�2） 老師采用邊念詩歌邊表演的方法和幼兒一起學念詩歌，注意引導幼兒理解"吹綠"、"吹紅"、"吹來"、"吹醒"等詞的含義。

　　師：春風為什么能吹綠了柳樹？春風為什么能吹紅了桃花？吹醒了青蛙是什么意思？

　�。�3）幼兒朗誦詩歌，初步學會按節(jié)奏朗誦。

　　教師說詩歌中的每句的前半句，指著圖中的相應(yīng)內(nèi)容提示幼兒說出詩歌中的后半句。如教師說"吹綠了"幼兒說"柳樹"。

　　教師說詩歌中每句的后半句指著掛圖中的相應(yīng)畫面提示幼兒說出詩歌中的前半句。如教師說"柳樹"幼兒說"吹綠了"四、仿編詩歌。

　　利用圖片，啟發(fā)幼兒用適當?shù)脑~語更換原詩歌中的某些名詞，學習仿編詩歌。春天真美。春風一吹，吹綠了柳樹，還吹綠了什么?還吹紅了什么？引導幼兒結(jié)合觀察活動所累積的知識仿編詩歌。老師可用示范仿編的方法幫助幼兒學習句式"吹×了××"