一、活動目標：
    1、知道竹筍可以長成竹子、竹葉是熊貓的主要食物。
    2、欣賞散文詩《小竹林》，感受其意境的優(yōu)美。
    3、學習詞語：春筍；嬉戲；一節(jié)、一節(jié)又一節(jié)。
二、活動準備：
    1、課前引導幼兒探究竹子的生長過程。
    2、竹子盆景、竹筍兩根及其字卡。
    3、《小竹林》課件
    4、自制：幼兒人手一份散文詩《小竹林》閱讀繪本（圖夾文）。
三、活動過程
    1、觀察竹筍及竹子，知道竹筍長大了就是竹子，許多竹子在一起就是竹林，竹林是熊貓的樂園。
    （1） 出示竹筍，請幼兒認認、說說，引導幼兒說出春天的竹筍叫“春筍”（出示字卡）。
    （2） 幼兒觀察竹子盆景，引導幼兒說出“竹子”的名稱（出示字卡），說說它長的什么樣子？幼兒說說誰喜歡吃竹葉（熊貓）？重點觀察竹竿上的竹節(jié)部分，通過觸摸竹節(jié)、用動作模擬竹子長高等方式，幫助幼兒理解詞語：一節(jié)，一節(jié)又一節(jié)。
    （3） 運用遷移的方式，引導幼兒思考：許多的樹木在一起是樹林，那么許多的竹子在一起就是什么呢（竹林）？誰喜歡居住在竹林里（熊貓）？ ☆媽咪愛嬰網(wǎng)☆幼兒園教案頻道
    2、觀看“小竹林”課件，感受畫面的優(yōu)美意境。（春雨——春筍從泥土里冒出來——一節(jié)，一節(jié)，又一節(jié)——長成小竹子——大竹子——竹林——熊貓在竹林里嬉戲）
    （1）幼兒分別說說自己喜歡哪一幅畫面，為什么？教師點擊相關畫面，幼兒集體欣賞。
    （2）幼兒模仿熊貓玩耍的動作，理解詞語：嬉戲
    （3）幼兒翻看圖書《小竹林》，加深對散文的理解及記憶。
    （4）再次欣賞“小竹林”課件，配上文字，教師朗讀，幼兒可以選擇看書，也可以選擇看屏幕畫面。
    3、幼兒欣賞配樂朗讀《小竹林》，能力強的幼兒可以選擇輕聲跟讀。
    四、活動延伸：
   可將繪本投放在區(qū)域中，讓幼兒自由翻看、閱讀。