一、活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)朗誦散文詩，理解散文詩的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的。
　　2、嘗試根據(jù)散文詩的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩。
　　3、幼兒能積極大膽的參與活動中，并得到其中的樂趣�！　�

二、活動準(zhǔn)備：散文詩磁帶錄音、掛圖
三、活動過程：
　�。ㄒ唬�、問題導(dǎo)入：
　　1、師：寶寶，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎？你從哪可以看出是秋天了？（天氣變化、人們的著裝、大自然環(huán)境的變化）
　　2、你喜歡秋天的嗎？為什么？
　　3、秋天是成熟的季節(jié)，秋天是收獲的季節(jié)，老師知道有很多很多的水果和農(nóng)作物也都熟了，你知道嗎？
　　師：小朋友用你明亮的大眼睛發(fā)現(xiàn)了秋天這么多的秘密，可真了不起！那在你的眼睛里，你看到秋天是什么色彩的呢？
　　（二）、欣賞散文詩：
　　1、老師這也有一首關(guān)于秋天的詩歌，咱們一起來聽聽詩歌里的秋天是什么顏色的�。ㄐ蕾p散文詩）
提問：（1）、你聽到詩歌里的秋天是什么顏色的？
　　  （2）、是誰告訴我們的？（教師引導(dǎo)幼兒敘述散文詩的句子）
　　  （3）、楓葉為什么說秋天是紅色的？小草為什么說秋天是黃色的？松樹為什么說秋天是綠色的？（楓葉到了秋天才變紅、小草到了秋天會變黃、松樹是一年四季常綠的）
　　教師小結(jié)：
　　A、秋天到了，大自然中很多的事物都在悄悄地發(fā)生變化，很多的植物都開始變換顏色，小草在夏天的時(shí)候是綠色的，但經(jīng)過秋風(fēng)的吹拂，慢慢地的失去了水分，變成了黃色的，菊花只有在秋天的時(shí)候才會開花，松樹是常綠樹，因此在秋天的時(shí)候還是綠色，大地因?yàn)榱诉@么多顏色，所以就變成了絢麗多彩的……原來它們都是根據(jù)自己的顏色來告訴我們秋天是什么顏色的！
　　B、老師還聽到“小草輕輕的告訴我，秋天是黃色的”小草為什么要輕輕的說？楓葉是怎樣告訴我們的？　　松樹是怎樣說的?大地又是怎樣說的？（引導(dǎo)幼兒說出小草小，聲音小，所以輕輕的說、風(fēng)出楓葉沙沙的響，所以楓葉沙沙的說）
　　2、幼兒隨教師朗誦散文詩：
　　秋天有這么多的顏色，真的好美�。‖F(xiàn)在請你用好聽的聲音和老師一起來朗誦一遍詩歌好嗎？
　　（三）、仿編散文詩：
　　小朋友朗誦的可真好聽，剛才散文詩里告訴了我們許多秋天的顏色，可是我知道還有很多的水果、蔬菜、農(nóng)作物它們也想告訴我們秋天是什么顏色的，現(xiàn)在請你來想一想它們會告訴我們秋天是什么顏色的，咱們也把它們說的顏色加到詩歌里好嗎？（幼兒自由發(fā)揮想象仿編詩歌）
　　教師可以引導(dǎo)幼兒從顏色、氣味、味道等方面進(jìn)行仿編。
　　如：香蕉香香的告訴我，秋天是黃色的！
　　山楂酸酸的告訴我，秋天是紅色的！
　　棉花輕聲的告訴我，秋天是白白的！
　　四、活動結(jié)束：
　　小朋友可真聰明，一下子編出了這么好聽的詩歌，老師知道秋天還有很多很多的色彩，待會咱們一起出去找找秋天還有什么更好看的色彩，好不好？
　　五、活動總結(jié)：
　　教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在朗誦散文詩的同時(shí)，感受到語言活動的快樂。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時(shí)候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對語言活動的興趣。