目 標(biāo)   培養(yǎng)幼兒在角色游戲中運(yùn)用語(yǔ)言協(xié)調(diào)自己與他人的關(guān)系，豐富和發(fā)展游戲情節(jié)。     準(zhǔn) 備   創(chuàng)設(shè)各種活動(dòng)角，如娃娃家角、表演角、商店角、醫(yī)院角等。     過(guò) 程   1、選擇游戲內(nèi)容   ① 讓幼兒自由討論，選定游戲內(nèi)容、游戲伙伴，確定游戲主題和玩法。   ② 幼兒與教師交談，說(shuō)出自己想?yún)⒓幽膫�(gè)活動(dòng)角的活動(dòng)，為什么？   2、分配角色   ① 能大膽地講出自己想承擔(dān)的角色，并征得其他小朋友的同意。   例如：“我想當(dāng)媽媽，你們同意嗎？”，“我想當(dāng)值班經(jīng)理，你們同意嗎？”   ② 分配角色時(shí)，能運(yùn)用語(yǔ)言調(diào)節(jié)自己與他人的關(guān)系，即當(dāng)幾個(gè)幼兒爭(zhēng)當(dāng)同一個(gè)角色時(shí)，能通過(guò)協(xié)凋找到解決問(wèn)題的辦法。   例如：   兩個(gè)幼兒都想當(dāng)醫(yī)生時(shí)可以這樣協(xié)商：“咱們分白班、夜班，我上夜班，我先回家做飯�！�   兩個(gè)幼兒都想當(dāng)值班經(jīng)理時(shí)可以這樣解決：“咱們輪流當(dāng)，你當(dāng)一會(huì)兒，我當(dāng)一會(huì)兒�！�   3、發(fā)展游戲情節(jié)   ① 教師參加到游戲中去，觀察幼兒的表現(xiàn)，并對(duì)幼兒的思路加以引導(dǎo)。通過(guò)提問(wèn)，設(shè)置困難、障礙，讓幼兒邊想邊說(shuō)、邊行動(dòng)。例如，做“開小飯館游戲”。   師：請(qǐng)問(wèn)有什么飯�。�   生：饅頭、面條。   師：沒(méi)有菜嗎？   生：有白菜、西紅柿、土豆絲。   師：請(qǐng)來(lái)碗面條，放點(diǎn)西紅柿。   生：好吧，請(qǐng)等一會(huì)兒。   ……   ② 在游戲中，根據(jù)角色的身份、特點(diǎn)、學(xué)習(xí)與人交往的對(duì)話技能，扮演好角色。   例如，商店的售貨員在接待顧客時(shí)，能熱情地同顧客打招呼，介紹貨物，推薦貨物。顧客能清楚地說(shuō)明自己想買什么東西，并向售貨員表示謝意。   4、游戲評(píng)價(jià)   引導(dǎo)幼兒自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)。   ① 誰(shuí)最動(dòng)腦筋、想辦法，解決了什么問(wèn)題？即讓幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)游戲是怎樣發(fā)展的？與以前的玩法有什么不同？   ② 你在游戲中缺少企么材料？下次想玩什么游戲？為什么？