語(yǔ)言：（看圖講述）山羊開(kāi)店

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能仔細(xì)觀察圖片，根據(jù)圖中各動(dòng)物拿水果的姿態(tài)，選用確切的動(dòng)詞進(jìn)行講述。

2．學(xué)習(xí)詞：背、捧、托、一串

重點(diǎn)：

通過(guò)圖片的觀察能選用確切的動(dòng)詞進(jìn)行講述。

難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)詞：捧、托、背、一串

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．背景圖一幅，水果店圖片一幅，小猴、小刺猬、小貓動(dòng)物姿態(tài)圖各一張。

2．實(shí)物：二盒油畫棒、一只皮球、二個(gè)書包、一個(gè)水果籃、一桶牛奶、一個(gè)蘋果、一個(gè)娃娃。

活動(dòng)過(guò)程：

１．直接進(jìn)入主題，根據(jù)圖意進(jìn)行啟發(fā)提問(wèn)。

（１）師：山羊伯伯開(kāi)了一家水果店，我們一起來(lái)看看，有哪些水果？

（２）許多小動(dòng)物來(lái)買水果，他們都買了些什么水果呢？又是怎樣拿回家的？請(qǐng)你們跟旁邊的小朋友討論一下，然后舉手告訴我。

（３）我們先一起來(lái)看看小猴子他買了什么？用了什么動(dòng)作拿回家的？

（“這個(gè)動(dòng)作有個(gè)好聽(tīng)的詞叫‘捧’，小朋友一起來(lái)說(shuō)說(shuō)”�！拔艺�(qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)‘棒’的動(dòng)作”，“原來(lái)‘捧’就是用兩只手托著東西”。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他。）

（４）師：再來(lái)看看小花貓買了什么水果？買了多少？用什么動(dòng)作拿回家的？

（“有個(gè)好聽(tīng)的詞叫‘一串’我們來(lái)說(shuō)說(shuō)”�！斑@個(gè)動(dòng)作就叫‘托’，小朋友也一起來(lái)說(shuō)說(shuō)”。“我請(qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)‘托’的動(dòng)作”，“原來(lái)‘托’就是把東西放在一只手的撐上”。我們大家一起來(lái)學(xué)學(xué)他。）

（５）師：來(lái)看看小刺猬買了什么水果？用什么動(dòng)作拿回家的？

（“我用小朋友熟悉的詞來(lái)形容叫‘背’，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看”。“我們一起來(lái)學(xué)學(xué)背的動(dòng)作”。

２．請(qǐng)小朋友講述故事。

師：我們一起來(lái)講講這處故事吧！

３．給故事取名字。

師：我們來(lái)給這個(gè)好聽(tīng)的故事取個(gè)名字吧！聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)取的名字最好，使沒(méi)聽(tīng)過(guò)故事的人一聽(tīng)就能知道故事的內(nèi)容。

４．情境游戲《開(kāi)超市》

（１）師：何老師也開(kāi)了一家超市，這個(gè)超市有個(gè)奇怪的規(guī)定，來(lái)買東西時(shí)，要大聲的講完整句，要講出怎樣拿回家，不然就不賣。

（２）師：想來(lái)買的小朋友請(qǐng)舉手。

（如：來(lái)買的小朋友沒(méi)講完整就叫其它小朋友一起說(shuō)能不能買，并對(duì)這個(gè)小朋友說(shuō)“沒(méi)關(guān)系，請(qǐng)先回去想好，然后再來(lái)買。）

（３）師：何老師超市的東西快賣完了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫我一起去進(jìn)貨好嗎！