教學(xué)目標(biāo)：  1、引導(dǎo)幼兒通過自己的觀察，來理解兒歌的內(nèi)容，從中發(fā)現(xiàn)顏色的微妙變化。  2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，進行詩歌的仿編。    教學(xué)過程：    一、 引入活動，幼兒產(chǎn)生共同興趣  今天老師已經(jīng)成為魔術(shù)師，想給我們小朋友來變個魔術(shù)，你們想不想看��！在這個魔術(shù)中有許多的秘密，比一比，誰的眼睛最厲害。    二、 教師進行調(diào)色操作，幼兒進行兒歌學(xué)習(xí)  <一>幼兒分句學(xué)習(xí)兒歌  1、 紅，黃顏色的混合  引入：你們瞧！老師已經(jīng)準(zhǔn)備了3杯水，看一看有什么不一樣（顏色不同）  我今天要用這些顏色來變個魔術(shù)  首先我拿出紅色，然后放入黃色，請小朋友仔細(xì)聽聽咒語：“紅色黃色手拉手，變成”  提問：有什么變化？它是由哪兩種顏色變出來的？誰能夠告訴我，你聽到的咒語是什么？（出示圖譜）幼兒學(xué)念。  2、 教師分別將紅藍(lán)，黃藍(lán)混合  現(xiàn)在我們用別的顏色混合來看看（以同樣的方式來引出接下幾句）  3、 教師小結(jié)  現(xiàn)在顏色越變越多了、這個魔術(shù)可真神奇，現(xiàn)在我把這些顏色怎么變出來的，編成一首兒歌，名字叫多彩的顏色  <二>幼兒完成的學(xué)習(xí)  1、 教師完成的朗誦一遍  提問：你在兒歌中聽到什么顏色和什么顏色手拉手，變出什么顏色畫什么？最后魔術(shù)師是怎么說的？  2、 請幼兒完整的朗誦  3、 請幼兒自由的朗誦  4、 請小朋友分角色朗誦    三、 幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，詩歌創(chuàng)編  1、 魔術(shù)師變出的色彩能畫出許多的東西，請小朋友仔細(xì)的想一想變出的顏色還能畫什么？（幼兒自由討論）  2、 請幾名幼兒將自己編的組合兒歌  3、 請個別 幼兒完成創(chuàng)編    四、 延伸活動  今天老師也給你們準(zhǔn)備了許多顏色，你們試一試哪兩中顏色手拉手，變成什么顏色畫什么？《顏色寶寶變魔術(shù)》紅色黃色手拉手，變成橙色畫桔子；黃色藍(lán)色手拉手，變成綠色畫葉子；紅色藍(lán)色手拉手，變成紫色畫茄子；紅黃藍(lán)色手拉手，變成黑色畫車子。