一、 活動目標：1、知道不同的手勢能表達不同的意思。2、感知人們的非言語交往方式。二、 活動準備：啞語新聞、交警指揮交通、足球比賽等錄象。三、 活動過程：1．會說話的手�！�—觀看啞語新聞，猜猜播音員或主持人在干什么�！�—讓幼兒談?wù)勈裁磿r候人們也會用手來說話�！�—根據(jù)幼兒談及的內(nèi)容播放相應(yīng)的錄象，使幼兒知道不同的手勢可以表達不同的意思。2．我“說”你猜�！�—教師做簡單的手勢，讓幼兒猜猜是什么意思，如暫停、安靜、來、OK、勝利等�！�—幼兒自由結(jié)伴玩“我‘說’你猜”游戲，啟發(fā)幼兒用手勢來表示一些活動。如鳥飛、魚游、釘釘子、洗臉、刷牙、吃飯等�！�—引導(dǎo)幼兒通過協(xié)商約定一些手勢語的含義，并在班級范圍內(nèi)使用，感受非言語交往方式的特點。四、 活動建議：1． 手的動作除了適應(yīng)生活與工作的需要之外，還具有傳遞信息的作用，這正是體現(xiàn)了動作的社會價值。引入這一課題能使幼兒對人體運動的認識得以提升。當然，這種提升必須是具體的，能夠理解的。2． 如沒有相關(guān)錄象可用圖片代替。