藝術(shù)領(lǐng)域韻律活動(dòng)《打噴嚏的小老鼠》
活動(dòng)目標(biāo)：
     1、熟悉樂曲旋律，較合拍的隨樂曲做動(dòng)作。
     2、學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的前后過程，體驗(yàn)情節(jié)表演帶來的樂趣。
     3、養(yǎng)成好的衛(wèi)生習(xí)慣，知道不能對(duì)著別人打噴嚏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖譜、幻燈片、音樂
活動(dòng)過程：
（一）、導(dǎo)入
    指導(dǎo)語：中二班的小朋友們，咱們變成小老鼠去里面做游戲吧！
（二）、展開
       1、 指導(dǎo)語：咱們小老鼠都特別高興，你看有一只小老鼠怎么啦？（看傷
                   心的小老鼠圖片。）
        提問：小老鼠為什么這么傷心�。磕窃蹅円黄饋砺犚宦犘±鲜髠�心的原因！
        （播放打噴嚏的小老鼠動(dòng)畫，幼兒觀看。）
        提問：他為什么傷心？小老鼠的感冒是怎么好的？
        指導(dǎo)語：原來小老鼠晚上的時(shí)候沒蓋好被子，著涼了，第二天起來就一個(gè)
               勁兒的打噴嚏，好難受啊。太陽出來了，小老鼠就出去曬太陽，
               溫暖的陽光小老鼠從頭到腳都曬了個(gè)遍，小老鼠的感冒就好了，
               又可以開心的玩游戲了。
       2、創(chuàng)編小老鼠打噴嚏的動(dòng)作
        指導(dǎo)語：小老鼠說他把打噴嚏的動(dòng)作編進(jìn)了一段音樂里面，請(qǐng)小朋友聽一
                聽，在音樂的什么地方小老鼠會(huì)打噴嚏？咱們一起來聽一聽！
            （播放音樂，幼兒傾聽。）
         提問：小老鼠打噴嚏是在音樂的前面還是在音樂的后面？
         指導(dǎo)語：咱們一起來看一看�。ǔ鍪緢D譜，幼兒觀察。）
         提問：小腳印代表什么？后面的小老鼠又代表什么？走了幾步？打噴嚏
               打了幾下？請(qǐng)小朋友來學(xué)一學(xué)。
      （ 加入衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。師：是這么打噴嚏的，有沒有和他不一樣的？為
        什么要用手擋著嘴巴打噴嚏？對(duì)，如果不捂著嘴巴，打噴嚏的時(shí)候回噴到
        別人身上，這樣是不衛(wèi)生的，咱們都要做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。）
        咱們一起來學(xué)一學(xué)小老鼠的樣子吧！
        聽音樂練習(xí)小老鼠打噴嚏的動(dòng)作，及時(shí)指導(dǎo)。
      3、創(chuàng)編曬太陽的動(dòng)作（出示太陽的圖片）
         指導(dǎo)語：太陽出來了，太陽都會(huì)曬到小老鼠的那些地方呢？用你的小手
                 來拍一拍。（聽音樂練習(xí)。）
      4、創(chuàng)編小老鼠高興地跳起來的動(dòng)作
         指導(dǎo)語：小老鼠的感冒好了，高興地都跳了起來。咱們一起來學(xué)一學(xué)小          
                 老鼠高興地樣子。（看圖譜提問：小腳印代表什么？小手型代表
                 什么？一起聽音樂練習(xí)動(dòng)作。）
      5、嘗試完整表演
         （1）、嘗試第一遍完整表演。
          指導(dǎo)語：小朋友表演的真好，那咱們從頭開始，看圖譜，聽音樂完整的
                  表演一遍吧！
          （2）、表演給老師看
          指導(dǎo)語：小朋友表演的很棒，面向老師，給老師們表演一遍。
（三）、自然結(jié)束 
   指導(dǎo)語：小朋友們表演的真好，那咱們也出去學(xué)一學(xué)小老鼠去曬曬太陽吧！