活動目標
1.了解快速傳送信件的不同方式，理解快遞的意義；
2.激發(fā)想象，嘗試用身體語言表達自己的想象；
3.體會歌曲中令人溫暖、快樂的情感。
活動準備
1.錄音《誰是快遞》
2.《誰是快遞》圖譜
3.包裹
活動過程
一、談話導入，激發(fā)幼兒的興趣。
（一）出示快遞包裹，引出快遞。
師：你們看這是什么？對，是禮物，老師的好朋友,她住在很遠很遠的地方，后天就生日了，她家這么遠，我要怎樣把禮物送給她呢？
（二）引導幼兒理解快遞的含義并欣賞歌曲。
 師：什么是快遞��？快遞叔叔有一輛專門運禮物的車，我們把東西禮物裝好后，他會把禮物快快送到好朋友的手里，快遞快不快啊？
師：老師啊還有幾個特別的禮物，他們是白云，貝殼，春天，你們猜猜我請誰當快遞？把他們送哪去了？老師把答案藏在一首好聽的歌里，我要請最認真聽的小朋友起來告訴我。
二、引導幼兒理解、熟悉歌詞。
(一) 教師引導幼兒猜測并依次展現(xiàn)圖譜內(nèi)容。
師：我要找出最聰明的小朋友，首先你聽到歌曲里面誰是白云的快遞啊？為什么是風當快遞呢？把白云送哪去了呢？白云在天空中，那天空像不像白云的家��？
師：那誰是貝殼的快遞��？為什么大海是貝殼的快遞啊？大海把貝殼送哪去了？大海是快遞將貝殼送到沙灘上，沙灘那么大，貝殼是不是在沙灘的懷抱里啊？貝殼溫不溫暖？
師：那春天呢？誰是快遞把春天送花那？春天開了很多花，小蜜蜂是不是把春天送到每一朵花的心里呀？
師：我們已經(jīng)找出了3個快遞了，歌曲里唱到幾個快遞？誰能告訴我第4個快遞是誰？他又送了什么呢？給誰啊？這時候媽媽心里會有什么感覺啊？
（二）引導幼兒朗誦歌詞。
 1.引導幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。
2.引導幼兒邊表演動作邊朗誦歌詞。
三、組織幼兒在音樂伴奏下學唱歌曲。
（一）教師彈奏，幼兒跟著音樂大聲唱歌。
  師：小朋友，你們的好朋友是誰�。课覀円瞾懋斂爝f把好聽的歌大聲地唱給我們的好朋友聽。
（二）組織幼兒分組練唱歌曲。
師：兩隊小朋友比賽，看哪邊的小朋友唱得更好聽。
師：男生一隊，女生一隊，看看哪個快遞最棒。
四、引導幼兒用連貫、輕柔的聲音唱歌，用動作表現(xiàn)歌曲。
師：我看看哪位小朋友動作表演得漂亮，請她到臺上表演，我還要送他小紅花，請她當快遞，回去送給媽媽。
師：這首歌的名字叫做？謝謝你們，幫老師解決了一個大難題，我終于可以在好朋友的生日前用快遞把禮物送給她了。以后我們也要做個有愛心的小朋友，把愛心傳遞下去，讓更多的人感到溫暖，幸福……