活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)會按照顏色的"ABAB""AABB"的模式進行排序，并嘗試用語言正確表述。

　　2、感受顏色排序的規(guī)律美。

　　活動準(zhǔn)備：

　　有規(guī)律圖案的迷宮圖、米奇留言紙、"做項圈""做手環(huán)""做皇冠""做胸花"等分組操作材料、記錄紙一張、多媒體。

　　活動過程：

　　一、觀察迷宮圖中路的排序規(guī)律。

　　1、引導(dǎo)語："小朋友們，今天我們一起去米奇家玩吧！哎，看看在路上碰到了誰？它怎么了？"

　　2、出示迷宮圖，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)米奇回家路上"圓形瓷磚"的排列方式。

　　3、討論：你發(fā)現(xiàn)了什么？這條小路中"圓形瓷磚"的排列有什么特別的地方？小牛為什么找不到它的家了？我們可以怎么幫助它呢？請說一說。

　　4、教師根據(jù)幼兒反饋的情況，歸納小結(jié)：通往米奇回家路上的"圓形瓷磚"是按照"ABAB"來排列的。先確定一種排列的方法，按照這種方法一直堅持下去，這就是規(guī)律。

　　二、分組操作，制作飾品。

　　1、引導(dǎo)語："謝謝你們幫小牛找到回家的路！現(xiàn)在讓我們一同前往米奇的家吧！咦？沒人在家，門上有張留言紙！"

　　2、出示米奇留言紙："原來米奇去參加森林里的主題舞會了，這次舞會的主題是"規(guī)律排排隊"，他在留言紙當(dāng)中寫道，朋友們，你們也想?yún)⒓游钑�嗎？那就裝扮上一種有規(guī)律的飾品一起來玩吧！"

　　3、提出操作要求。

　　★請小朋友們從箭頭指示的位置開始排列操作材料。

　　★可以自己選擇一種固定的顏色排序，然后粘貼牢固。

　　4、自由分組操作，制作飾品。

　　★引導(dǎo)語："看看米奇為大家準(zhǔn)備了什么？請大家選擇自己喜歡的飾品開始制作吧！"

　　★一組:做項圈--利用不同顏色的圓形卡片有規(guī)律地做項圈。

　　★二組:做手環(huán)--利用不同顏色的圓形卡片有規(guī)律地做手環(huán)。

　　★三組：做皇冠--事先確定一種顏色組合，而后在長條上有規(guī)律地做皇冠。

　　★四組:做胸花--在排列板上找出已有的排列規(guī)律接著往下排列。

　　三、分享環(huán)節(jié)。

　　1、鼓勵幼兒說說：今天你選擇的是什么飾品？是按照怎樣的規(guī)律來制作的？

　　2、教師根據(jù)幼兒反饋的情況用不同顏色的圖形在記錄紙上做記錄，并歸納小結(jié)。

　　3、播放音樂，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂用體態(tài)動作進行律動，自然結(jié)束。

　　活動延伸：

　　1、區(qū)域活動：

　�。�1）在數(shù)學(xué)區(qū)提供形狀相同，但顏色和大小不同的幾何圖形，請幼兒跟著排序指令卡給圖形排隊。

　�。�2）在美術(shù)區(qū)投放各種珠子，引導(dǎo)幼兒按照珠子的顏色、形狀和大小有規(guī)律地串項鏈、手鏈。

　　2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：利用幼兒制作的排序作品布置活動室。

　　3、家園共育：鼓勵幼兒回家后自己設(shè)計一條有規(guī)律排列的花邊送給媽媽。