設(shè)計(jì)意圖：

　　《撕呀撕呀》這個(gè)讀本是中班的一個(gè)讀本，起初拿到這本書(shū)的時(shí)候并沒(méi)有被它所吸引，覺(jué)得語(yǔ)言過(guò)于簡(jiǎn)單、重復(fù)，沒(méi)有太多可以挖掘的內(nèi)容，但是在一次巧合的情況下，再次拿起這本書(shū)的時(shí)候似乎有種不同的感覺(jué)，于是我靜下心來(lái)再次認(rèn)真的翻閱，慢慢地我發(fā)現(xiàn)書(shū)中的圖畫(huà)似乎還挺美的，特別是每幅畫(huà)都是撕紙的杰作，撕紙的邊緣纖維畢現(xiàn)的毛邊非常生動(dòng)形象地變出了一頭奶牛、一群奶牛，這對(duì)于孩子們而言應(yīng)該是挺新鮮好奇挺有趣的，隨后作者又創(chuàng)作出了"藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，白云下面牛羊靜靜地走著，靜靜地吃著草"的畫(huà)面，讓人覺(jué)得這是一幅多么美的畫(huà)面，心情特別舒暢，于是我便有了迫切地想要和孩子們一同分享這本書(shū)的念頭。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．通過(guò)想象、猜測(cè)和講述理解故事內(nèi)容。

　　2.感受故事的句式，學(xué)習(xí)用正確的量詞來(lái)表述。

　　3.體驗(yàn)閱讀和想象帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．白紙片若干，固體膠水，天空背景圖四副。

　　2.PPT，電子圖書(shū)活動(dòng)過(guò)程：

　　一、和幼兒游戲，激發(fā)興趣。

　　1．幼兒閉上眼睛，教師撕紙，請(qǐng)幼兒猜測(cè)是什么聲音。

　　請(qǐng)你們閉上眼睛，聽(tīng)一聽(tīng)這是什么發(fā)出的聲音？

　　2.教師請(qǐng)個(gè)別幼兒和老師一起進(jìn)行撕紙。

　　撕紙可是一件很有趣的聲音，能撕出不同的東西，你們可以嗎？

　　3.分別觀察、想象幼兒和老師撕的內(nèi)容。

　　你撕的是什么？老師撕的是什么?

　　二、借助課件，觀察畫(huà)面，理解故事內(nèi)容。

　　(一) 課件演示，理解第一段內(nèi)容。

　　1．播放PPT1和2，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)想象。

　�。�1）有一個(gè)作家，他也非常撕紙，他還把撕出來(lái)的內(nèi)容編到書(shū)里面去，變成了一本好玩的書(shū)，你們要不要看？

　�。�2）瞧，這是什么呀？（一塊黑，一塊白）（3）這是什么呢？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你的理由？

　　2.播放PPT3，學(xué)說(shuō)量詞。

　　（1）我們來(lái)看看答案，看看作者到底撕出了什么來(lái)。

　�。�2）請(qǐng)幼兒觀察奶牛，學(xué)說(shuō)量詞。

　　這是奶牛的什么？幾只眼睛？幾只角？一個(gè)頭。有幾條尾巴？幾條腿？

　�。ㄖ攸c(diǎn)解釋四條腿，會(huì)動(dòng)的是腳，上面一整長(zhǎng)條的叫腿）（3）請(qǐng)幼兒變模仿撕牛的動(dòng)作邊和老師說(shuō)量詞。

　　我們跟著作家一起來(lái)撕頭牛吧！撕呀撕呀，一條尾巴。。。

　　原來(lái)是牛爸爸，可是就一頭牛爸爸，它會(huì)不會(huì)孤單��？如果你是作者，你還會(huì)撕出誰(shuí)來(lái)？

　　3.依次播放PPT4和5，提問(wèn)：

　�。�1）你看看，原來(lái)是牛的一家，撕呀撕呀，牛媽媽，撕呀撕呀，牛寶寶。

　　那牛爸爸，牛媽媽，牛寶寶想干嘛呀？為什么覺(jué)得他們想吃草？

　�。�2）請(qǐng)幼兒觀察草地的顏色，能說(shuō)出深綠和淺綠。

　　這么嫩的草可好吃了，你們看，這個(gè)草的顏色有什么不一樣？

　　一塊深綠，一塊淺綠，深深淺淺都是綠。

　　4.播放PPT6,引導(dǎo)幼兒想象猜測(cè)。

　　（1）牛爸爸一家在草地上吃草玩耍，天氣應(yīng)該是怎么樣的？天上會(huì)有什么？

　�。�2）如果你是作者，你會(huì)希望天空中只有一朵白云嗎？

　　小結(jié)：撕呀撕呀，一朵云，兩朵云。

　　5.邀請(qǐng)幼兒動(dòng)手撕白云，感受撕紙的有趣。

　　那么現(xiàn)在你們想不想動(dòng)手幫作者撕出更多的白云?

　　三、播放電子圖書(shū)，完整欣賞故事。

　　剛剛我們小朋友是不是還沒(méi)看過(guò)這本書(shū)的封面，想不想看看？

　　1．介紹封面，知道故事名稱。

　　故事名稱叫《撕呀撕呀》，封面上有誰(shuí)？

　　為什么這本書(shū)的名字會(huì)叫做《撕呀撕呀》

　　小結(jié)：因?yàn)檫@本書(shū)的圖畫(huà)都是作者用手撕出來(lái)的，所以作者才把這本書(shū)的名字叫做《撕呀撕呀》

　　2、播放電子圖書(shū)，完整欣賞故事。

　　我們這位聰明的作者除了做了這本書(shū)以外，還做成了像動(dòng)畫(huà)片一樣的電子圖書(shū)，我們一起來(lái)看看吧！

　　四．結(jié)束：請(qǐng)幼兒做撕畫(huà)書(shū)。

　　哎呀，原來(lái)這個(gè)故事還沒(méi)結(jié)束呢，接下來(lái)講的會(huì)是誰(shuí)的故事呢？你們自己再去想一想，然后下次我們也來(lái)當(dāng)作家，來(lái)做一本好看的撕畫(huà)書(shū)，編個(gè)好聽(tīng)的故事好嗎？

　　撕呀撕呀一塊黑，一塊白，一塊黑來(lái)一塊白。一塊黑，一塊白，黑黑白白真奇妙。 撕呀撕呀，兩只角一個(gè)頭，撕呀撕呀，兩只眼睛一張嘴，撕呀撕呀，一條尾巴四條腿。撕呀撕呀，一塊白一塊黑�？�，牛爸爸好壯啊！撕呀撕呀，牛媽媽。撕呀撕呀，牛寶寶。牛爸爸，牛媽媽，牛寶寶想吃草。撕呀撕呀，一片深綠。撕呀撕呀，一片淺綠。一片深，一片淺，深深淺淺都是綠。撕呀撕呀，撕呀撕呀，一朵云，兩朵云，三朵云，四朵云，白白的云在藍(lán)藍(lán)的天空里。

　　反思：

　　為了調(diào)動(dòng)孩子們的閱讀興趣，在活動(dòng)的開(kāi)始我用游戲的方式，采用撕紙引入活動(dòng)。教師撕紙，幼兒閉上眼睛聽(tīng)聲音，猜猜這是什么聲音。孩子們很興奮的閉上眼睛，他們的小耳朵還真靈，一下子就聽(tīng)出了是撕紙的聲音，隨后我便讓個(gè)別孩子也來(lái)撕撕紙，并請(qǐng)其他小朋友說(shuō)一說(shuō)撕出來(lái)的紙像什么，孩子們?cè)谶@一環(huán)節(jié)玩得很開(kāi)心，充分調(diào)動(dòng)了他們的興趣。在活動(dòng)的過(guò)程中，我還充分注重讓幼兒既能靜下來(lái)體會(huì)讀本的意境又能在邊聽(tīng)文本邊一起動(dòng)手做撕一撕的動(dòng)作中感受一定地趣味性，從而進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性主動(dòng)性，使幼兒在整個(gè)閱讀活動(dòng)中一直保持著非常濃厚的閱讀興趣。整個(gè)活動(dòng)從活動(dòng)目標(biāo)的完成、老師與孩子們的互動(dòng)及孩子們的積極表現(xiàn)看來(lái)應(yīng)該是比較成功的。活動(dòng)中孩子們能專心且積極主動(dòng)的跟著老師的節(jié)奏，很好地理解了畫(huà)面內(nèi)容，感受到了閱讀活動(dòng)的趣味性。

　　另外，讀本結(jié)尾處故留懸念，極大地激發(fā)了幼兒在區(qū)域中進(jìn)行小書(shū)自主閱讀的興趣。當(dāng)集中進(jìn)行電子圖書(shū)閱讀到藍(lán)天白云一頁(yè)的時(shí)候，我故意再播放出后面"一塊黑一塊白"的那一頁(yè)，讓幼兒驚訝地發(fā)現(xiàn)原來(lái)故事還沒(méi)有完呢！在幼兒積極的猜測(cè)中，教師故意不說(shuō)出答案，留下懸念，請(qǐng)他們自己找答案。

　　在看到成功的同時(shí)我也能很清醒的意識(shí)到活動(dòng)中存在的不足之處和困惑，如太急于尋找內(nèi)定的答案而忽視了個(gè)別幼兒回答的很有創(chuàng)意的問(wèn)題，在個(gè)別幼兒說(shuō)出錯(cuò)誤的量詞時(shí)沒(méi)有傾聽(tīng)和糾正，對(duì)整個(gè)課堂的駕馭能力還有待提高，另外，撕白云想象白云的環(huán)節(jié)是否應(yīng)該插入是個(gè)很大的困惑。