3.樂意以身體動作表現(xiàn)春天的雨和花。

　　活動準備：有關(guān)身體動作表現(xiàn)春天的雨和花。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬�復習春天的歌指導語：你們會唱哪些有關(guān)春天的歌？

　�。ǘ�）學習韻律活動“春雨和小花”

　　1．欣賞樂曲，感知旋律、結(jié)構(gòu)2．通過圖片提示，了解除樂曲旋律和結(jié)構(gòu)3．創(chuàng)編A段、B段動作（三）進行韻律活動“春雨和小花”

　　效果分析及生成內(nèi)容：

　　幼兒通過師生互動性的活動，能愉快地參與活動，大膽地創(chuàng)編動作，在活動中有一位幼兒提出：小花要喝水，蠶寶寶要吃桑葉，教師根據(jù)幼兒喂養(yǎng)蠶的已有經(jīng)驗進行了靈活的調(diào)整，運用原有音樂，充分讓幼兒嘗試仿編“蠶吃桑葉”的情境。

　　活動內(nèi)容：春游“我眼中的春天”

　　活動目標：

　　1. 感受春天的溫暖氣候，進一步觀察、了解在春天里，動植物的生長變化。

　　2. 通過郊游、放風箏，為植物澆水等活動，了解春天“我”和人們的活動。

　　3. 喜愛春天，樂意觀察周圍事物的變化。

　　活動準備：

　　1． 春游必備物品。

　　2． 每位幼兒帶二張報紙，一只小塑料袋，穿著適量衣服，合腳的鞋子。

　　3． 暈車幼兒上車前半小時，給暈車藥4． 聯(lián)系參加春游的家長志愿者人選，讓家長明確春游的任務(wù)和要求。

　　活動過程：

　　1.談話(1)提出春游觀察的要求(2)討論春游中的規(guī)則和自我保護方法。

　　2.前往中山植物園(1)參觀歐洲花卉展(2)參觀溫室花卉(3)師生共同野外進餐。

　　(4)餐后散步參觀薔薇園。

　　(5)親子、師生分組游戲活動——放風箏；為小花、小草澆水。

　　3.返園休息整理效果分析及生成內(nèi)容：

　　外出的活動總能提起幼兒的興趣和熱情，在興趣熱情、好奇中，孩子們走進了中山植物園。游玩時孩子對成片的郁金香發(fā)出歡呼聲，這與孩子周圍的環(huán)境中較少見到這樣的景象有關(guān)，孩子對著成片郁金香花，說出贊美的話，孩子對美的環(huán)境有一定的感悟。參觀“溫室花卉”時，孩子的問題提得很多，“這是什么”，“為什么長刺”“和我們幼兒園的有點像”……，孩子們提問興趣高，思維比較活躍。

　　根據(jù)幼兒的興趣點和班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，設(shè)計一些能反應(yīng)春游見聞的活動，以多種形式來反應(yīng)，孩子在春游中最喜歡是什么，最關(guān)心是什么，最有興趣是什么？并從家長的反饋中獲得必要的信息。

　　活動內(nèi)容：我看春天的蠶寶寶活動目標：1、觀察蠶的外形特征，并愿意用語言表述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2、初步嘗試用多種方式進行學習。

　　3、進一步萌發(fā)喜愛、關(guān)心蠶寶寶的情感。

　　活動準備：有關(guān)蠶的實物、圖書、標本、光盤；放大鏡等活動過程：

　　（一）出示蠶的實物，談話導入活動指導語：1、蠶寶寶有什么變化？

　　2、你是怎樣喂養(yǎng)蠶寶寶的？

　　（二）觀察蠶的外形，并學習使用放大鏡指導語：仔細看，蠶寶寶是什么樣子？還有什么新發(fā)現(xiàn)？

　�。ㄈ�）進行討論，豐富有關(guān)蠶的知識指導語：1、你知道哪些關(guān)于蠶的知識？

　　2、你是怎么知道的？

　�。ㄋ模┨岢鰡栴}，嘗試多種學習方法1．教師引發(fā)問題，幼兒討論并產(chǎn)生研究興趣。

　　指導語：1）你還有哪些不知道的？

　　2）誰能回答？他們說得對不對？

　　2．教師提供材料（實物、圖書、標本、圖片等），引導幼兒嘗試運用多種方法解決問題。

　　教師指導幼兒閱讀有關(guān)蠶的圖書，引導幼兒進行喂蠶寶寶的比較性實驗。

　　3.小結(jié)幾種學習方法（五）分散活動1. 裝扮蠶寶寶的家：運用多種方式裝飾盒子，激發(fā)關(guān)心蠶寶寶的情感。