詩歌：春天的朋友 1.學習詩歌、理解蝴蝶，小草小花和春天的關系。2.在游戲中感知、理解詩歌內容。3.有熱愛春天的美好情感。 這首詩歌是自由體式的詩歌，語言生動，動作性比較強，適合作為表演活動的內容。在表演過程中，幼兒可以把自己對春天的認識遷移到詩歌中，再加上自已的表演，創(chuàng)造出新的表演內容。

　　表三：

　　集體活動內容 活   動   目   標 效 果 分 析 及 生 成 內 容浮雕：春天 1.用壓、搓、捏等方法，表現出春天的樹、草、花等。2.通過觀察圖片、錄像，感受春天的動、植物及人物活動等。3.萌發(fā)對春天美好的情感。 幼兒對用油泥表現春天較有興趣，表現的方式上可以多樣化地體現美。這樣，我們向幼兒提供了玻璃瓶、彩瓶、酒瓶等，讓幼兒在操作時感受不同的效果。適合本班幼兒求新鮮、多變的心理。

　　折紙：青蛙 1.初步學習看圖折紙青蛙。2.通過比較觀察，能辨別并折出青蛙的外形。3.每折一步，用手把折痕抹平。 隨著春天的腳步越來越近，孩子們把小蝌蚪帶到了幼兒園，并在觀察蝌蚪的同時，開始談論蝌蚪的媽媽。為此，我們在墻飾一角準備了一個小池塘，將孩子的青蛙折紙貼于墻上，既強化了孩子對春天動物的認識，又增強了孩子的成就感。

　　韻律活動：母鴨帶小鴨 1.學習踵步走，能隨音樂、協調地做動作。2.根據樂句為歌曲前兩句創(chuàng)編相應的手腳動作，并用表情或動作表現出小鴨的快樂心情。3.體驗與同伴共同歌唱，律動的快樂。 在韻律活動中提及了小鴨子的一些外形特征，生活習性，為以后飼養(yǎng)小鴨子提供知識的鋪墊。

　　歌曲：我是一只小青蛙 1.學習歌曲，掌握XX|XX X|的節(jié)奏。2.根據青蛙的生活習慣和外形特征，記憶歌詞。3.能和同伴愉快的歌唱。 這個活動采用形象夸張的青蛙教具和具體形象的節(jié)奏圖譜，幼兒較快熟悉歌詞，很快地把握了節(jié)奏，其中還運用已經了解知識，并根據圖譜的變化，遷移和改變唱歌的方式。這首歌在表演游戲《小蝌蚪找媽媽》中，豐富青蛙的表演內容。

　�。ǘ�）與主題相關的活動設計及分析（案例）活動內容：童話“春天的電話”

　　活動目標：

　　1． 理解童話故事，清楚小動物之間打電話的順序，并初步掌握故事中的對話。

　　2． 通過了解小動物的活動，理解各種動物與春天的聯系。

　　3． 體驗春天的到來給大家?guī)�來的愉快情緒。

　　活動準備：故事磁帶、圖片活動過程：

　�。ㄒ唬┻\用圖片，了解春天里的小動物的活動提問：春天到了，小黑熊（小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐貍）喜歡做些什么？

　　（二）學習理解童話“春天的故事”

　　1． 教師講述故事，幫助幼兒了解小動物打電話的順序。

　　2． 教師擺放放圖片，幼兒再次聽故事磁帶，了解小動物的對話。

　　3． 師生共同講述童話故事（一） 討論活動：春天，其它動物可以做些什么？小朋友可以做些什么？

　　效果分析及生成內容：

　　該故事所包含的認知點較多：一、是春天動物的活動；二是與同伴間相互關心的情感，三是數字的排列與變化。教師在活動過程中，注意把握遞增的“序”，從而在引入活動目標的同時，挖掘幼兒的興趣點。通過觀察，大多數幼兒的關注點在撥號打電話，及與同伴的對話等，產生了一定的表演愿望，所以從幼兒的需要出發(fā)表演游戲又可增添新的內容。

　　活動內容：創(chuàng)造性韻律活動“春雨和小花”

　　活動目標：

　　1. 豐富有關春天的樂曲，熟悉樂曲的旋律和結構，用下雨和小花喝水并成長的動作分辨A、B兩段的結構。

　　2. 通過回憶日常對春雨、小花成長的觀察，創(chuàng)編不同的春雨落下和小花喝水、成長的動作。