�、娼�立和諧、互動的關系。

　　未來社會是一個多元化的社會，它不僅需要有各種知識結(jié)構(gòu)和各種才能的人，而且更需要個性豐富多彩的人，可以說，哪個國家的民族個性發(fā)展充分、多樣化，哪個國家就能面對挑戰(zhàn)，具有強大的競爭力和獲勝機會。因此，每個教師要樹立這樣的教學觀念：尊重學生的個性，承認學生的差異，從不同學生的不同特點出發(fā)，因材施教，有的放矢，使不同的學生在和諧順暢、輕松愉快的氛圍中按照不同的途徑和方式通過發(fā)揮主觀能動作用而和諧、自然地發(fā)展。

　�、缃�立尊重、信任、理解的關系。

　　教師應把學生的主權(quán)交給學生，在課堂上學什么，怎么學；課間干什么，怎么干；班級活動怎么搞，都應充分尊重學生意愿，使學生在親自參與、實踐、親身經(jīng)歷、體驗感悟的過程中自主地、獨立地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，達到正真地會學的目的，而教師惟有切實尊重學生的人格，耐心傾聽學生的心聲，站在學生的角度看待學生的行為，以知心朋友的角色與學生共享他們成功的喜悅，共同承擔他們失敗的痛苦，理解學生在不同年齡段表現(xiàn)的過激和越軌行為，相信他們在成長學習的過程中會逐步增強是非判斷能力與自身約束能力，相信他們會在每一次的挫折中不斷地修正自己的錯誤，只有這樣，才能達到我們所說的“尊重、信任、理解”的目的..