新學(xué)期開(kāi)始了，在新來(lái)的這批孩子當(dāng)中，有幾個(gè)幼兒有不愛(ài)在幼兒園睡午覺(jué)，特別是貝貝，開(kāi)學(xué)的第一天，一進(jìn)午睡室就哭鬧，要回家和媽媽一起睡，不要在幼兒園睡，硬要孩子去睡，會(huì)讓孩子產(chǎn)生恐懼感，而且也會(huì)影響其他孩子的午睡，看來(lái)是行不通了，當(dāng)下要做的是先安撫幼兒激動(dòng)地情緒，我們讓孩子坐了下來(lái)，并對(duì)孩子提出一定的約束，坐著看書(shū)，不可以發(fā)出聲音影響小朋友午睡，貝貝點(diǎn)頭答應(yīng)了，一天過(guò)去了，下午我們與貝貝的媽媽說(shuō)明了貝貝當(dāng)天的情況，媽媽與貝貝溝通了一會(huì)，貝貝表示明天要聽(tīng)老師的話(huà)，好好睡。

　　第二天午睡了，貝貝在老師的提醒下進(jìn)了午睡室，但是睡在小床上翻來(lái)覆去就是睡不著，嘴里還經(jīng)常發(fā)出聲響，也不讓老師、嬤嬤拍著睡，說(shuō)要自己睡，睡了近一個(gè)小時(shí)，孩子穿好鞋子要起床了，貝貝的床安排在中間，我們覺(jué)得這樣不妥，這樣一方面孩子的注意力容易分散，另一方面影響其他孩子的午睡，于是我們把貝貝的小床安排在邊上，減少刺激，從而較快的使孩子進(jìn)入睡眠狀態(tài)，這樣也方便老師、嬤嬤管理，也有利于其他孩子的午睡，這天，媽媽來(lái)接貝貝，答應(yīng)星期天帶貝貝去公園玩，并要求貝貝在園要聽(tīng)老師、嬤嬤話(huà)，好好午睡，貝貝答應(yīng)了。

　　第三天午睡了，孩子比較自覺(jué)地到小床上去睡覺(jué)了，并答應(yīng)讓老師、嬤嬤拍著睡覺(jué)，但小嘴巴偶爾還會(huì)發(fā)出聲響，在老師、嬤嬤的提醒下有所約束，這天也沒(méi)睡著。我們一起想想，貝貝的床還得換換，于是把他的小床搬到另一間相對(duì)來(lái)說(shuō)較暗的午睡室睡覺(jué)。

　　接下來(lái)的兩天，孩子雖說(shuō)有進(jìn)步，但還是沒(méi)有睡著，第六天，孩子睡著了，這一天，我們都特別的高興，雖然貝貝睡著比較晚，但還是睡著了，相信以后會(huì)越睡越好。

　　我們又想了許多的辦法，比如，給他們講睡午覺(jué)的好處和不睡午覺(jué)的壞處，還準(zhǔn)備一些小獎(jiǎng)品，獎(jiǎng)給睡午覺(jué)時(shí)表現(xiàn)好的孩子等，幫助那幾個(gè)孩子養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣 ，效果還不錯(cuò)哦！

　　這件事讓我意識(shí)到無(wú)論做什么事情之前你都應(yīng)設(shè)身處地的多替孩子想一下。在老師看來(lái)，孩子午睡有益健康，所以我們就想盡一切辦法讓幼兒入睡，但也要從孩子的心理出發(fā)，采取適當(dāng)?shù)姆椒ê痛胧�，才�?huì)取得較好的效果。