夢夢是我們班一個性格活潑開朗的小朋友，每天早上來幼兒園總是拽著媽媽的衣服不肯松手，并且嘴里喊著要媽媽早來接，我一邊抱過夢夢一邊安慰她說：“夢夢是個好孩子，媽媽早點來接。”我邊給孩子擦眼淚邊問她：“夢夢，你別這樣了，已經(jīng)是大班的哥哥姐姐了給別人看見了不好哦，你的好朋友在那里等著你去和他玩呢”夢夢還在傷心的抽搭。于是我拿別的事情分散她的注意力“夢夢做天老師布置的珠心算作業(yè)你完成了嗎？今天卓卓還拿來了一只大烏龜，我們一起去看一下吧。”夢夢的哭聲很快便停住了。這時又跑來好幾個小朋友要和她一起玩。據(jù)我一天的觀察，發(fā)現(xiàn)夢夢這一天過的特別開心。象夢夢這樣每天早上哭著來園的孩子已經(jīng)很少了，畢竟已經(jīng)是大班的小朋友了，可是她從小班開始到中班大班，特別是剛開學的一段時間總會流著眼淚來讀幼兒園。和小朋友玩了有是很開心的一直到爸爸媽媽來接，有時候來接的時候還要和小朋友玩上一段時間才走。受到批評說兩句她馬上就流下了淚水，我們都感覺她是特別容易落淚的小朋友。

　　分析：夢夢已經(jīng)馬上要上小學的一個小朋友了。平時性格方面比較的嬌氣，但和小伙伴們相處的比較好，也很大方愿意和小朋友一起分享，也很喜歡上幼兒園�？墒菍τ谝粋�讀了三年的幼兒園來說，周圍的環(huán)境和小朋友都非常的熟悉，可是她為什么還是要在早上上幼兒園來的時候發(fā)生苦惱的情緒呢。我感覺可能是幼兒的家庭環(huán)境造成的：一、生活上嬌氣。夢夢在家里吃東西挑挑揀揀，愛吃的吃個沒完，不愛吃的一點兒不動，飯桌上大人頗費口舌，有時逼著家長做這做那；有一點不舒服就不想上學，要求家長請假。二、學習上嬌氣。做一會兒功課就喊累；讓家長削鉛筆；念會兒書支使家長倒水、拿飲料、拿水果；作業(yè)沒做好，不賴自己賴家長。三、經(jīng)不起批評表揚。一受批評就委屈，情緒低落，流眼淚，有時跟家長強辭奪理；受點表揚，沾沾自喜，甚至得意忘形。

　　反思：孩子過于嬌氣，主要是大人過于疼愛、過于嬌慣造成的。在家庭里，幾個大人中如果有一個人不嬌慣孩子，他往往會成為失敗者，因為其他大人會跟孩子一起做他的反對派。要想給孩子治嬌，長輩先要統(tǒng)一認識，認清嬌慣孩子將帶來惡果，害了孩子，也影響家庭。有些家長總以“孩子還小”作為嬌慣孩子的借口，這沒有好處。要明白，隨著孩子年齡增長，要使嬌氣逐漸減小，變成意志堅強的孩子。不可以動不動就到眼淚，把掉眼淚變成了一種習慣，一種對付父母有利的武器。在分別時堅決果斷。送孩子入園時，家長要與我們密切配合，統(tǒng)一思想，減少孩子不切實際的期盼。家長送孩子入園后，要果斷離開，不能一聽到孩子的哭聲又回來，與孩子相對淚汪汪的。這樣來來回回折騰，會讓孩子以為只要一哭鬧，大人就會滿足要求，這樣也會延長孩子適應幼兒園的過程。