案例發(fā)生的區(qū)域：建構(gòu)區(qū)                   案例發(fā)生的年齡班：大班【案例】               快來參觀博覽會(huì)！

　　在上周的建構(gòu)活動(dòng)中，孩子們忙得不亦樂乎，進(jìn)行了一場轟轟烈烈的樓盤開盤活動(dòng)，為了讓孩子們保持對建構(gòu)活動(dòng)的興趣，借著上次的一股東風(fēng)，在今天的游戲活動(dòng)前，我先吹開了風(fēng)：“上個(gè)星期玩建構(gòu)區(qū)的小朋友可會(huì)動(dòng)腦筋了，他們想出了好辦法，請大家來參觀他們搭的房子，生意可好了，他們還賺了很多錢呢！今天玩建構(gòu)區(qū)的小朋友，可以動(dòng)動(dòng)腦筋，想出一個(gè)好辦法來介紹你們的作品。”在我的煽風(fēng)點(diǎn)火下，幾個(gè)孩子爭先恐后地?fù)屩�進(jìn)入了建構(gòu)區(qū)活動(dòng)。我也來到建構(gòu)去進(jìn)一步指導(dǎo)孩子們的很多。我問大家：“你們想好了嗎？今天準(zhǔn)備向大家介紹什么？”徐今睿說：“老師，上海的世博會(huì)明年就要開了，我們今天也來開一個(gè)展覽會(huì)。”家燁馬上響應(yīng)到：“好的。我們今天可以設(shè)計(jì)一些發(fā)明，等會(huì)兒向大家介紹。”趙哲楷是個(gè)玩具迷，他接著說：“還可以搭一些新玩具，向大家介紹玩法。”看到孩子們的知識面這么廣，思維這樣活躍，我馬上肯定了他們：“你們太會(huì)動(dòng)腦筋了，先好好設(shè)計(jì)，搭出跟別人不一樣的作品，等會(huì)兒再來聽你們介紹，好嗎？”我轉(zhuǎn)身離開后，孩子們就忙活了起來。

　　有了上次觀看同伴介紹的經(jīng)驗(yàn)后，這次孩子們的宣傳更到位更細(xì)致了。我在美美發(fā)屋參與游戲時(shí)，家燁拿著一張畫了各種玩具、圖案的紙，說這是他們今天博覽會(huì)的海報(bào)，要我?guī)退麄儗憥讉�(gè)字，這樣他們就可以去宣傳了。不一會(huì)兒，我就聽見他們在建構(gòu)區(qū)門口招攬顧客。我也做了顧客，買了門票走進(jìn)了他們的博覽會(huì)。這次他們是每個(gè)小朋友負(fù)責(zé)一塊地毯，向大家介紹陳列在地毯上的積木。在介紹時(shí)，有的孩子語言比較生動(dòng)形象，有的孩子介紹得比較簡單。在講評游戲時(shí)，我重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒如何進(jìn)行介紹。

　　【分析】

　　孩子們在游戲中，對同一種事物集中的興趣點(diǎn)一般不會(huì)很長。孩子們的年齡特點(diǎn)決定了他們喜歡不斷地生成一些新的興趣。有這些新的興趣支撐，孩子們才會(huì)玩得樂此不疲，才會(huì)全身心地投入。在這個(gè)案例中，由于孩子們上次的成功經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了他們進(jìn)一步探索和嘗試的愿望，利用“博覽會(huì)”的情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒介紹自己的建構(gòu)作品，滿足幼兒的展示愿望，讓孩子以更大的興趣投入到活動(dòng)中。

　　【指導(dǎo)策略】

　　在今天的建構(gòu)游戲中，由于我的適時(shí)介入和指導(dǎo)，孩子們的游戲情節(jié)得到了發(fā)展，推動(dòng)游戲更深入地發(fā)展，孩子們在活動(dòng)找到了新的興趣點(diǎn)，享受到了成功，各方面的能力也獲得了提高。