今天傍晚，我剛剛吃完晚飯，忽然接到了丁孜煜媽媽打來的電話，她告訴我：我今天回家后問他在幼兒園表現(xiàn)怎么樣，上課有沒有舉手，可他卻說了一句讓我非常意外的話，他說老師不喜歡我。聽了這話，我也覺得非常疑惑，努力回憶著這幾天來丁孜煜表現(xiàn)的點點滴滴，感覺自己并沒有做讓他感到我不喜歡他的舉動呀，說實在話，我也的確沒有過這種想法呀！于是，我就讓他媽媽問問原因，結(jié)果孩子說：老師總是表揚楊丹妮、陶煬他們幾個小朋友，也不表揚我。哦，原來是這么回事，知道了原因，我對丁孜煜關(guān)注得不夠的事實，向他媽媽表達了歉意，并真誠的表示：以后我會更多的關(guān)注孩子的表現(xiàn)，也會及時表揚孩子的進步，我還會與孩子交流，使孩子消除對老師的誤解，感受到老師對每個孩子都是喜歡的。同時，我也對丁孜煜的媽媽能及時與我交流孩子的感受表示了感謝。

　　放下電話，我想了很多，仔細回憶一天來丁孜煜的表現(xiàn)，突然發(fā)現(xiàn)好多有進步的地方，我都沒有及時給予肯定：今天進餐速度變快了、午睡時沒有像原來一樣要老師的提醒，很快就自己睡著了、起床后還幫忙搬了兩張床……也許，這在　于　老師看來都是孩子理所應(yīng)當做好的事情，但對于像丁孜煜這樣的孩子來說，他已經(jīng)比平時付出了更多的努力，可是，對于他的努力與進步，我卻視而不見，才使孩子產(chǎn)生“老師不喜歡我”的想法。其實，在我的心里非常明白，對每個孩子的點滴進步都要及時鼓勵、肯定，不要吝嗇自己的表揚，這對增強孩子的自信、培養(yǎng)孩子良好的習慣都起著重要的作用�？墒窃谌粘＝虒W活動中，關(guān)注最多的，往往是那些表現(xiàn)特別出色的、或者是特別調(diào)皮的那一類孩子，他們受表揚、受關(guān)注的機會相對來說也比較多一點，而對于像丁孜煜這樣各方面處于中等的孩子無疑就變成了弱勢群體，關(guān)注得也相對較少。今天的一個電話，再次提醒我：關(guān)注每個孩子，僅僅有這樣的思想意識是遠遠不夠的，而應(yīng)該在平時的一日活動中充分的體現(xiàn)出來，不要忽略任何一個孩子，他們每時每刻都需要得到老師的關(guān)愛、及時的鼓勵與肯定。