案例：

　　本周我們上了一節(jié)繪畫(huà)課——《快樂(lè)的熊貓》，在我示范講解的時(shí)候，按照以往的那樣還是提醒孩子們要小心的下筆，不要涂到線(xiàn)的外面、空白的地方要涂滿(mǎn)……待孩子們拿到紙后，畫(huà)好輪廓便開(kāi)始選擇起自己喜歡的顏色涂起來(lái)。唯獨(dú)有一個(gè)小朋友呆呆地坐在那里，看著眼前的蠟筆，似乎在為選擇哪種顏色的蠟筆而感到困擾。我走到她跟前，她終于拿起了一只深色的蠟筆，可又遲遲不動(dòng)筆了。我有點(diǎn)小小的生氣，猜想她一定是上課沒(méi)有認(rèn)真地看老師。我略帶嚴(yán)肅的問(wèn)她：怎么不給它涂色呢，一會(huì)要來(lái)不及的。她看著我說(shuō)：老師，我不會(huì)涂，怕涂到線(xiàn)外面去。畫(huà)不好媽媽看到了又會(huì)罵我的，原來(lái)她有這個(gè)顧慮。確實(shí)，有些家長(zhǎng)對(duì)自己子女的要求比較嚴(yán)格，涂不均勻就會(huì)批評(píng)，導(dǎo)致了孩子對(duì)涂色有了警戒，失去了該有的信心，不敢輕易去涂色，怕挨罵。

　　反思：

　　每節(jié)繪畫(huà)課上我都不忘再三地叮囑該注意的地方：小心翼翼地涂色、涂滿(mǎn)空白的地方、不要涂到線(xiàn)外 ，孩子們牢牢記住了，這沒(méi)有錯(cuò)，錯(cuò)就錯(cuò)在孩子的個(gè)別差異上，有些孩子能夠涂色涂的很完滿(mǎn)，跟老師涂的有的一拼，但有些孩子發(fā)展的比較緩慢，會(huì)涂得亂七八糟。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我也有了我的一點(diǎn)想法，每個(gè)人都會(huì)失敗，所以不可避免，怕的就是面對(duì)失敗不敢接受，這個(gè)就成了問(wèn)題。戴星怡小朋友就是個(gè)典型的例子。

　　早上，我有意在她們一組的桌上放上了涂色的畫(huà)紙，繼續(xù)讓她畫(huà)，一邊在旁鼓勵(lì)：你涂色的時(shí)候，心里面想給它涂什么顏色就涂什么顏色，涂壞了沒(méi)有關(guān)系，老師可以再給你一張紙涂色。

　　其實(shí)，做每件事情，我們都不能保證百分之百的成功，那就意味著我們必須做好失敗的準(zhǔn)備，失敗并不是放棄對(duì)成功的向往和追求，而是讓我們卸下包袱，坦然面對(duì)。孩子們需要的何嘗不是著一種快樂(lè)、積極的心態(tài)呢？成功的大門(mén)為孩子們敞開(kāi)著。