環(huán)境布置是現(xiàn)階段支教的重點工作，由于支教園所較“舊”，所以整個環(huán)境需要全方面的整頓。著重切入點為正大門的掛飾，在規(guī)劃中主要是取決于廢舊物品進行“開拓”。那么如何更有效的布置好環(huán)境；如何利用廢舊物品進行裝飾，等等。諸多問題總是在腦海中纏繞。在收集材料中，苦思冥想，結(jié)合本園中的一些廢舊的物品進行收集并規(guī)劃，利用到支教園所中。

　　一、裝蛋盒的利用幼兒園食堂中的廢舊堆里放著很多蛋盒子，凹凸不平的立體狀既美觀又有型。突發(fā)其想，將盒子作為襯畫的背景（結(jié)合構(gòu)思，初步制定），再將線間隔穿。同時也將這個策略和構(gòu)思，和支教園教師一同商量，是否可以更好的把環(huán)境布置好。在聽了我的策略后，個體園教師都得到了一致的認同。

　　1、利用廢舊物（節(jié)約資本）。

　　2、立體較為美觀，又省時間（一舉兩得）。

　　二、作品欄布置幼兒作品欄的布置設想：1、幼兒作品欄是體現(xiàn)幼兒作畫的水平，也是體現(xiàn)教師的教育風范。2、同時也是給家長一個信息的反饋。所以這塊墻面需要布置，而且一定要布置的干凈整潔。在這塊墻面的設想中，也是通過和支教園的教師們一同商討，同時也把自己的構(gòu)思及想法與教師們進行了疏通。在支教園W老師的支持下，及支教園教師的積極配合下，相信我的支教工作會很順利。

　　同時也結(jié)合了支教園教師們的目前狀況，及有限力量，盡量做的少而精，盡量在有限的時間里把環(huán)境布置好。

　　三、班級環(huán)境溝通是最好的方式吧，真誠的溝通是有利于成長的關(guān)鍵。的確，這也是我所要學習的。無論和家長的溝通，還是和同事的溝通，還是和孩子們的溝通，都是需要技巧和方式，同時更需要的是真誠。今天在和個體園教師的溝通中發(fā)現(xiàn)，教師們雖然帶班很累，事情也很多，但還是很樂意完成所布置的工作，態(tài)度很友好，使我在支教這一塊更有信心做好。

　　每個班級針對“空白”之處，我都提出了相對的建議，同時教師們也采納了。

　　1、中班：中班設在二樓，所以樓道布置屬中班教師管理。在和中班教師商討后，決定紅花欄用光盤制作。希望在不斷創(chuàng)新中，加強個體園環(huán)境的變化。

　　2、大班：大班教師是教齡較長的一位老教師，很有經(jīng)驗，同時針對我所提出的方案結(jié)合自己的想法進行了修改和采納。結(jié)合班中墻面的規(guī)劃，結(jié)合教學中的反饋，進行布置。

　　第二次的支教，思想碰撞和實踐操作下順利完工。

　　希望在大家不斷的努力下，個體園環(huán)境越來越美觀！