昨天，很慶幸自己能夠參加在鎮(zhèn)海蛟川街道中心幼兒園舉行的數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課展示活動，帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)，早早地就來到了幼兒園。（為了怕找不到會遲到，還特地前一天去考察了一番地形呢）聽課的老師很多，全都是北侖和鎮(zhèn)海兩個區(qū)的老師，而且我發(fā)現(xiàn)，北侖幾個幼兒園來聽課的基本上都是園長和教研組長呢，由此可見，大家對這次活動還是比較重視的，我又一次覺得幸福，因為我有幸過來參加。

　　兩個教學(xué)展示活動在鎮(zhèn)海區(qū)教研員的介紹后馬上開始了，兩個活動都是大班的數(shù)學(xué)活動，一個是《區(qū)分單雙數(shù)》，另外一個是《認(rèn)識<和>》。兩位老師全都非常有教育激情，整個活動中情緒始終高漲，感染到了每個孩子，而且富有教育機(jī)智，所以說，最后，孩子們都達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。雖說是三年前的教學(xué)活動，在內(nèi)容上可能有點落后，但是其中的很多東西還是非常值得我們學(xué)習(xí)的。

　　《區(qū)分單雙數(shù)》：教師設(shè)計的環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，游戲性較強(qiáng)。首先非常形象地用動物找朋友的方式來讓孩子自然、簡單地掌握10以內(nèi)的單雙數(shù)，并且以12、21這兩個數(shù)字來讓孩子們找出單雙數(shù)的規(guī)律；然后通過“送撲克牌”回家的方式來鞏固孩子的這個經(jīng)驗；接著采用游戲“智奪小紅旗”的方式，讓幼兒分組進(jìn)行比賽，再一次區(qū)分單雙數(shù)，而且這里的難度系數(shù)增加，從個位數(shù)變成了十位數(shù)，甚至是百位數(shù)；再接下去教師居然將單雙數(shù)與節(jié)奏結(jié)合，請幼兒看到數(shù)字后，單數(shù)拍一下手，雙數(shù)拍兩下手，串成了一個節(jié)奏；最后，教師請孩子們根據(jù)自己分到的電影票分別從單號門和雙號門去觀看電影，結(jié)束活動。

　　《認(rèn)識<和>》：這個活動創(chuàng)設(shè)了一個游戲情境，請孩子們一直在小熊開的10元超市里面進(jìn)行游戲，區(qū)分“>”和“<”。而且教師設(shè)計的課件非常形象，便于幼兒理解。超市里面的價格正逆比較，讓孩子們掌握了一個概念“大大的嘴巴朝大數(shù)”，最后一個“禮物大派送”的游戲更是將活動推到了高潮，不止孩子們玩得開心，緊張，連臺下的老師的心都被揪了起來，最終，孩子們都很好地掌握了這個概念。

　　當(dāng)然，兩個活動也存在一些缺點：比如說《區(qū)分單雙數(shù)》環(huán)節(jié)雖然層層遞進(jìn)，但是卻比較零散，沒有一根主線，如果用一個情境串起來就會更好；拋骰子環(huán)節(jié)本身意義不大，而且較浪費時間，可以適當(dāng)?shù)卣{(diào)整一下，比如說直接以石頭、剪刀、布的游戲決定勝負(fù)或者直接在骰子上標(biāo)明數(shù)字，區(qū)分骰子上的單雙數(shù)，當(dāng)然，骰子上的數(shù)字要有好幾層，要越來越難；看單雙數(shù)拍節(jié)奏的想法雖然很好，但是對于大班孩子來說過難，她們不僅要馬上區(qū)分單雙數(shù)，而且要立馬用拍手的形式拍出來，這是做不到的，如此一來，環(huán)節(jié)甚至好像是為了設(shè)置而設(shè)置，沒有實際意義�！墩J(rèn)識<和>》雖然游戲情境強(qiáng)，孩子們也玩得盡興，好像最終也掌握了知識點，但是如果我們將“>”和“<”歸結(jié)為“大大的嘴巴朝大數(shù)，小小的嘴巴朝小數(shù)”那么，為何要有兩個符號呢，一個符號就能解決問題，只要像老師情境中所涉及到的那樣，將符號兩邊的數(shù)字調(diào)換一下位置就好了。

　　最后，專家的話也讓我受益匪淺：數(shù)學(xué)活動是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模�教師在擺放的時候必須有一條對照線，才能夠?qū)φ站�開始擺放，一定要對齊；在區(qū)分單雙數(shù)時候的擺放中，教師必須明確劃分位置，使人一目了然，而不是感覺團(tuán)在了一起。“>”和“<”應(yīng)該都從左邊出發(fā)，解釋為：“大大的嘴巴朝左邊就是>,小小的屁股朝左邊就是<.”。而且還提到，像排序這樣的活動，有規(guī)律的出現(xiàn)必須有3組以上，否則就是不科學(xué)的......專家的報告由于時間關(guān)系，講得并不是很深入，但是我卻知道了對于數(shù)學(xué)，我所掌握的真的是太少了，比如說數(shù)與數(shù)字的區(qū)別等等。只有不斷地去深入分析、學(xué)習(xí)，才能夠掌握全知識點，才有可能將數(shù)學(xué)活動開展好。