陶行知說：“生活即教育，社會(huì)即學(xué)校。”比如生活中無處不在的數(shù)字，就是讓幼兒感受書面數(shù)字符號(hào)、了解數(shù)字實(shí)際意義的絕好情境和最好的教材。

　　生活中的數(shù)字一般可分為基數(shù)和序數(shù)。很多數(shù)字表示的是物體的數(shù)量，包括重量、營養(yǎng)成分的含量、價(jià)格等，如一些商品的外包裝上的數(shù)字，這可以歸到的基數(shù)類；還有的表示物體的位置、時(shí)間等，如門牌號(hào)碼、日期、保質(zhì)期等，這些屬于序數(shù)；另外，有些場合出現(xiàn)的數(shù)字可能同時(shí)包含上述兩種意義；還有一種被用作代碼的數(shù)字，如電話號(hào)碼、身份證號(hào)碼、條形碼等，這些號(hào)碼數(shù)字的組合自有一定的含義而不是按順序排列的序號(hào)。那么，這些由數(shù)字所代表的不同意義就需要教師的引導(dǎo)，使幼兒對(duì)數(shù)字發(fā)生興趣，然后再根據(jù)實(shí)際情況來解讀。

　　1、建筑物與數(shù)字幼兒園內(nèi)建筑物上所標(biāo)的數(shù)字，以及作為每棟建筑中的樓層標(biāo)識(shí)，這些數(shù)字一般都比較醒目。我充分利用在戶外活動(dòng)或者散步的時(shí)間，請(qǐng)幼兒找一找：“大大的”的數(shù)字，想一想，這些數(shù)字表示什么意思呢？幼兒會(huì)積極調(diào)動(dòng)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，如，有的幼兒居住的小區(qū)里，知道自己住在哪一棟的幾單元幾層樓等，他們就能很快根據(jù)經(jīng)驗(yàn)說出“大大”的數(shù)字表示的在幼兒園里代表第幾棟樓（序數(shù)概念），每層樓的標(biāo)識(shí)代表的是第幾層樓（序數(shù)概念）。

　　2、時(shí)間與數(shù)字年歷或臺(tái)歷上有四種數(shù)字，分別表示月份、星期、公歷、農(nóng)歷，每個(gè)月份的公歷日期都是從“1”號(hào)開始的，每個(gè)月至少有4個(gè)星期，那么就有4個(gè)星期一、4個(gè)星期二、……4個(gè)星期六，再加上農(nóng)歷等，這么多從“1”開始的數(shù)字組合在一起，所表示的其實(shí)都是日期（其實(shí)是時(shí)間），因此，它們所表示的都是序數(shù)的意義。大班 的孩子對(duì)季節(jié)和年歷有了比較多的認(rèn)識(shí)，因此，我在班級(jí)里掛上一份掛歷，每天上午的談話時(shí)間就讓孩子說一說上面數(shù)字的意思，使幼兒明確了生活中數(shù)字的意義。

　　3、包裝袋與數(shù)字各種包裝袋上的數(shù)字可謂是五花八門，如食品包裝袋上，細(xì)看一下數(shù)字種類很多：表示重量、營養(yǎng)成分量、價(jià)格、生產(chǎn)時(shí)間、消費(fèi)熱線、許可證號(hào)、條形碼等，簡直可以說是數(shù)字大聚會(huì)了。那么，這么多組數(shù)字，它們所代表的意義是一樣的嗎？當(dāng)然不是。

　　最初我引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)食品包裝袋上的數(shù)字時(shí)，先請(qǐng)幼兒猜一猜每組數(shù)字所表示的是什么意思？同時(shí)可以結(jié)合寫在數(shù)字前后的英語字母或符號(hào)來猜測，如后面有“g/mg”的表示這包食品的重量，后面有“%”的表示的是所占的比例，前面有諸如“QB/GB”之類的，一般表示的就是許可證號(hào)或行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等等。當(dāng)然，沒必要向幼兒一一說明這些術(shù)語，但我還是用幼兒聽得懂的詞語解釋這些符號(hào)和字母的意思，從而使幼兒明白自己的猜測對(duì)不對(duì)，明確了各種數(shù)字的所表示的意義。我們?cè)谶x購食品時(shí)，最重要的一條就是要看生產(chǎn)日期，可是很多成年人都沒有這個(gè)習(xí)慣，在一定程度上可以說他們對(duì)書面數(shù)字符號(hào)不夠敏感。但孩子們?cè)趯?shí)際購物時(shí)會(huì)因?yàn)樵谟變簣@的這些活動(dòng)而認(rèn)真地看一看包裝上的這些數(shù)字，并因此鞏固了所學(xué)的知識(shí)。

　　當(dāng)然，幼兒園階段的幼兒不可能有這種抽象概括水平，即把表示各種不同意思的數(shù)字可以劃分到兩種意義的集合中，但作為教師，我們?nèi)绻�能利用身邊每件印有�?shù)字的物品，每一次有數(shù)字出現(xiàn)的場合，都讓幼兒尋找并思考該數(shù)字所表示的實(shí)際意義，經(jīng)過無數(shù)次的歸納，幼兒漸漸就能明白，看似紛繁多變的數(shù)字，其根本意義不是表示量上變化（基數(shù)意義），就是表示順序上的先后關(guān)系（序數(shù)意義），而這種引導(dǎo)對(duì)于幼兒養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣、主動(dòng)探究思考的品質(zhì)以及抽象思維水平的提高都是非常有益的。