從事幼教工作二十年有余，對(duì)于怎樣做好家長(zhǎng)工作，我積累了一些自己的看法和經(jīng)驗(yàn)。

　　因家長(zhǎng)們存在著不同程度的差異，導(dǎo)致幼兒之間也會(huì)存在一些差距。學(xué)習(xí)表現(xiàn)突出的，一般的和略微差一點(diǎn)的。有性格活潑內(nèi)向的，也有孤僻的。孩子們年齡小，可塑性強(qiáng)，在老師和家長(zhǎng)共同協(xié)作下，通過(guò)孩子們自身的努力，有些習(xí)慣是完全可以改變的。這就要求教師在工作中，首先要掌握孩子存在的共性和個(gè)性，展開(kāi)自己的工作。

　　根據(jù)不同孩子的表現(xiàn)，展開(kāi)不同的溝通方法：針對(duì)活潑的，在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)突出的幼兒，他們有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。很自然，這些孩子從老師那里得到的贊美會(huì)多一些。因而和家長(zhǎng)溝通起來(lái)也比較容易。

　　對(duì)于那些性格比較內(nèi)向，表現(xiàn)一般的孩子，老師一定要講究方法。多給予孩子更多的贊賞，鼓勵(lì)孩子的同時(shí)，要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子們得到鍛煉�？梢园驯容^出色的孩子和他們坐在一起，讓活潑的孩子在其身邊影響他們。在幼兒園要重視孩子，多關(guān)心孩子。在與家長(zhǎng)交流中，可以給家長(zhǎng)提一些合理化建議，讓家長(zhǎng)也從各個(gè)方面鍛煉孩子，多賞識(shí)孩子。告知家長(zhǎng)切忌把自己的孩子總和其他孩子對(duì)比，使孩子對(duì)自己充滿自信。家長(zhǎng)看到老師的用心良苦，自然給予配合，家園常溝通，讓孩子感覺(jué)自己得到重視。時(shí)間長(zhǎng)了，這部分孩子肯定會(huì)活潑起來(lái)，會(huì)很積極地融入到大環(huán)境中。從而教學(xué)活動(dòng)也會(huì)更順利地進(jìn)行，孩子有了突出的表現(xiàn)，那么家長(zhǎng)工作的難題也就解決了。

　　班里還會(huì)有幾個(gè)特別頑皮好動(dòng)的孩子，上課坐不住，注意力不集中。面對(duì)這些孩子的家長(zhǎng)，老師所需要做的工作會(huì)更多一些。但是由于性格的原因，有時(shí)也常變換方法，根據(jù)他們坐不住的特點(diǎn)，可以充分利用他們的熱心，發(fā)揮其才能，讓他去幫助別人去學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師，這樣他們會(huì)集中精力去聽(tīng)課，時(shí)間一長(zhǎng)，也會(huì)養(yǎng)成一些好習(xí)慣的。在與家長(zhǎng)溝通中，可告訴家長(zhǎng)切忌強(qiáng)化孩子的缺點(diǎn)，建議家長(zhǎng)根據(jù)孩子坐不住的特點(diǎn)，可以去參加一些適合孩子的特色教育。分散孩子的注意力，也可建議家長(zhǎng)給孩子提供一些學(xué)習(xí)環(huán)境。多關(guān)心孩子的園內(nèi)生活，切忌撒手不管。看到孩子有絲毫的起色，應(yīng)做到及時(shí)地肯定，并給予鼓勵(lì)。養(yǎng)成孩子的一些良好的習(xí)慣。我相信再頑皮的孩子也會(huì)變成出色的。家長(zhǎng)會(huì)看到老師的付出，會(huì)感動(dòng)的行動(dòng)起來(lái)，這樣家長(zhǎng)工作便很輕松了。

　　另外，對(duì)于班里存在個(gè)別性格孤僻的幼兒。我們也要盡力去改變孩子。多與家長(zhǎng)溝通了解孩子的生活環(huán)境，建議家長(zhǎng)切忌忽略并冷落孩子。之所以孩子性格有問(wèn)題應(yīng)先找出原因所在。老師可利用自己的專業(yè)知識(shí)多與家長(zhǎng)交流，家園聯(lián)合共同去幫助孩子，細(xì)心觀察孩子每一天的表現(xiàn)，老師應(yīng)多關(guān)照孩子，真心去呵護(hù)他們，想方設(shè)法的去與孩子交流。這樣家長(zhǎng)會(huì)很感激你的，家長(zhǎng)工作自然就好做了。

　　總之想做好家長(zhǎng)工作，首先是用愛(ài)心照顧好孩子，不論孩子之間有何差別，都要一視同仁，善待每個(gè)孩子。做好保育工作，提高孩子的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其次是自身業(yè)務(wù)知識(shí)的強(qiáng)化，只有把孩子關(guān)照好了，自然有話題和家長(zhǎng)去溝通，從而得到家長(zhǎng)的認(rèn)同！