近年來(lái),有一個(gè)詞在全世界普遍引起了關(guān)注,它就是“團(tuán)隊(duì)精神”。據(jù)說(shuō)在日本,從幼兒園開(kāi)始就有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)精神,而我們現(xiàn)在,在青少年甚至成人中都存在著一意孤行、缺乏團(tuán)隊(duì)精神的現(xiàn)象。小記者作為一個(gè)特殊的團(tuán)體,注重“團(tuán)隊(duì)精神”和合作能力是我們?nèi)粘Ｅ嘤?xùn)活動(dòng)的目的之一。

　　所謂“團(tuán)隊(duì)精神”,它是指一種團(tuán)結(jié)一致、互幫互助,為了一個(gè)共同的目標(biāo)堅(jiān)毅奮斗到底的精神。為了讓在讀小學(xué)三年級(jí)至六年級(jí)的小記者們清楚了解到底什么是“團(tuán)隊(duì)精神”,我們?cè)谂嘤?xùn)課上經(jīng)常不定期以游戲的形式,有意識(shí)培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作、為了集體榮譽(yù)而努力的精神。就像周日我們舉行的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)中,最考驗(yàn)?zāi)�契與團(tuán)隊(duì)協(xié)作的兩人三足、三人四足和四人五足比賽,只有同組的隊(duì)員們一直相互關(guān)照、群策群力、團(tuán)結(jié)合作、并駕齊驅(qū)才能完成。運(yùn)動(dòng)如此,平日的學(xué)習(xí)和生活更應(yīng)如此。

　　一個(gè)班,一個(gè)集體,如果沒(méi)有團(tuán)隊(duì)精神的話,一群人在一起就會(huì)一盤(pán)散沙,不會(huì)互相照應(yīng)、互相配合、力使不到一處,這樣的一群人戰(zhàn)斗力是很弱的。還記得那首粵語(yǔ)童謠嗎?“一支竹子易折彎,幾支竹子斷折難”,說(shuō)的正是團(tuán)隊(duì)精神的有無(wú),決定了團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力的強(qiáng)弱,決定了團(tuán)隊(duì)的強(qiáng)弱。

　　孩子們很大一部分是喜歡集體的,和朋友們玩在一起不亦樂(lè)乎。但每個(gè)集體總有那么一些孩子,或者性格孤僻,或者怕生,或者孤傲,總之,有各種各樣的原因,喜歡獨(dú)自呆著,而不愿意混在集體里。對(duì)于這些孩子,教育者應(yīng)一步步地來(lái),循序漸進(jìn),慢慢改變他對(duì)小朋友的成見(jiàn),體會(huì)集體的快樂(lè),融入集體。再令他在集體活動(dòng)中體會(huì)到快樂(lè),體會(huì)到完成整個(gè)活動(dòng)的成就感和滿足感,慢慢地他潛意識(shí)就會(huì)明白,集體有這樣的快樂(lè),能在集體里實(shí)現(xiàn)這樣的價(jià)值,脫離了團(tuán)隊(duì)可能除了會(huì)孤芳自賞,將來(lái)什么都學(xué)不成。

　　總而言之,團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)是個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,不要求一朝一夕,而是形成生活習(xí)慣。不但在學(xué)校團(tuán)隊(duì),家庭團(tuán)隊(duì)中、鄰居團(tuán)隊(duì)中也是可以的。而培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神的孩子,有很快融入團(tuán)隊(duì)并適應(yīng)團(tuán)隊(duì)的能力,走到五湖四海,到處都是朋友,到處都能有所作為,這不是一種夸大其詞的空談,而是實(shí)實(shí)在在的能力。