觀察時(shí)間：2013年10月觀察地點(diǎn)：　區(qū)域（超市）觀察對(duì)象：笑笑、霏霏觀察記錄：

　　丫丫超市開(kāi)門(mén)啦！"快來(lái)買(mǎi)東西啦！"只見(jiàn)超市的收銀員笑笑和服務(wù)員霏霏熱情的招呼門(mén)外的客人進(jìn)來(lái)買(mǎi)東西，果然他們的聲音吸引了外面的琪琪，琪琪一進(jìn)超市就挑了一箱牛奶，然后遞給收銀員笑笑算賬，"多少錢(qián)？""3塊錢(qián)"隨之而來(lái)的卻是服務(wù)員霏霏將錢(qián)送給小顧客，于是我很好奇，"服務(wù)員，你怎么把錢(qián)送給小顧客呀？你不要賺錢(qián)了嗎？"而霏霏卻理所當(dāng)然的說(shuō)：我看見(jiàn)我媽媽去超市買(mǎi)東西那個(gè)阿姨也把錢(qián)給媽媽的。而在一旁的笑笑和琪琪卻一臉茫然的看著我，也不知道到底怎么回事？

　　觀察分析：

　　在這角色游戲中，霏霏對(duì)于超市的工作流程不是很清楚，值得肯定的是他知道買(mǎi)了東西要經(jīng)過(guò)收銀臺(tái)，但是他只看到收銀員把錢(qián)找給媽媽而沒(méi)有看到是媽媽先把大鈔給收銀員，而收銀員則是把多出來(lái)的錢(qián)還給媽媽而已。

　　教育措施：

　　中班的幼兒還不會(huì)進(jìn)行加減運(yùn)算，由于缺乏數(shù)理邏輯能力，導(dǎo)致幼兒在進(jìn)行操作時(shí)發(fā)生阻塞現(xiàn)象，依照自己貧乏的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行解決問(wèn)題。爭(zhēng)對(duì)如何合理解決這個(gè)問(wèn)題，我組織幼兒進(jìn)行了一次觀摩，將超市收銀臺(tái)工作這一細(xì)節(jié)用攝像的方式拍下向幼兒詳細(xì)展示，通過(guò)直觀的視覺(jué)刺激讓幼兒?jiǎn)栴}發(fā)生的原因及正確解決方法。爭(zhēng)對(duì)幼兒不會(huì)進(jìn)行加減運(yùn)算這一問(wèn)題，我將所有商品的價(jià)格都統(tǒng)一調(diào)至1~2元，這樣既方便銀行工作人員的存取，又方便顧客的合理安排，不至于使規(guī)則亂套。通過(guò)一系列的活動(dòng)，孩子不僅對(duì)超市更加了解、熟悉，也對(duì)周?chē)�事物產(chǎn)生了濃厚的興趣。進(jìn)而在情感、認(rèn)知、探索、創(chuàng)造、社會(huì)交往等方面都得到了較好的發(fā)展。