賀 蒙案例描述：

　　區(qū)角活動時，孩子們總是沉浸在歡樂的游戲當中，尤其是表演區(qū)里，呈現(xiàn)的更是一幅熱鬧的景象，敲的敲、打的打、唱的唱、跳的跳。而我們班的頻捷正又充當著“幕后總監(jiān)”的工作，正在那里有模有樣地安排著伙伴們所要表演的節(jié)目。按照錄音機的播放順序，小伙伴們一個接著一個地進行表演，如《小松樹》、《朋友舞》、《大中國》等，在她一個人的安排之下，真的可算是有條有理。他們表演唱歌的唱歌，用小鼓伴奏的伴奏，手拿紗巾跳舞的跳舞，非常的熱鬧卻別有一番風味。

　　正在這個時候，新的成員又加入了他們的表演隊伍當中。剛一坐下，我們的“小監(jiān)制”就沒有讓他閑著，馬上就幫他安排了要表演的節(jié)目——打擊樂，剛剛滿臉洋溢著笑容的維維一下就變了臉色，還沒等五分鐘就不高興地走出了這個區(qū)角，進入到了另外的一個區(qū)角中。“小監(jiān)制”見這情形，著急地跑來告訴我；“老師，維維不聽話剛來就又走了。”

　　案例反思：

　　在這次區(qū)角活動中，表演區(qū)中的孩子們表現(xiàn)的還是比較的盡興的，他們認真又投入的表演，繪聲繪色的演唱，有節(jié)奏的小鼓伴奏，真的很出色，成了區(qū)角活動時的一景，同時也引來了不少隔壁區(qū)角中的小觀眾。在這其中出現(xiàn)的維維來到表演區(qū)停留片刻后又推出了該區(qū)角，不想玩的現(xiàn)象，我認為維維是因為對“小監(jiān)制”安排的打擊樂不感興趣的緣故，所以才會這樣匆匆地離開。當我聽到“小監(jiān)制”的匯報以后，我還是積極主動地介入到了他們當中，以伙伴的身份告訴他們：“你們別著急，可能是因為什么重要的原因，他才會離開的，你們要表演什么？讓我來加入你們和你們一起來表演吧。”接著，我們就又相互合作起來。

　　在這件小事件中，我發(fā)現(xiàn)孩子對于表演的角色還有表演的內容還是比較講究，他們喜歡選擇自己喜歡的表演內容，碰到他們不喜歡的表演內容就失去了原有的興趣。所以在今后的表演區(qū)活動的節(jié)目內容，我們老師也應該仔細地選擇一下，對表演區(qū)中的表演材料也可以有所創(chuàng)新，各類樂器應有盡有。