點名對于一名老師來說是最普通不過的事情了，可是，有多少人能用好點名這時機來和學(xué)生進行交流溝通呢？大多數(shù)的我們只是例行公事般地念一遍學(xué)生的名字，花數(shù)分鐘求得一個結(jié)果：誰來了，誰沒有來而已。其實，只要我們觀察一遍孩子或詢問一下就能解決這個問題。所以，傳統(tǒng)的點名方式實在是在浪費時間，有多少意義？為什么我們不動動腦筋，利用好這寶貴的時間和機會來對孩子進行教育交流，增進彼此的感情呢？

　　作為一名幼兒教師的我，經(jīng)常在早晨上課前進行點名，看著唧唧喳喳坐在板凳上的孩子們，我首先問候："小朋友們，早上好！孩子們異口同聲地回答：早上好！點到每一個孩子時，我都會根據(jù)每個孩子的特點進行簡單交流。如："徐梓晨小朋友的裙子真漂亮！是媽媽給你買的吧？""是"。"那你可要好好愛你媽媽喲"。當看到陳童舒扎了滿頭小辮子，像個新疆小姑娘時，我說："真漂亮的小辮子！成了新疆小姑娘了"。原來，因為昨天班里學(xué)習(xí)民族服飾，她喜歡上了新疆維吾爾族的小辮子，早晨讓媽媽扎的。聽到我的表揚，孩子們爭相坐得更端正了。我們即使每次點名時不能保證和全部孩子交流，至少在最近的幾次點名中都要對每個孩子予以關(guān)注。用欣賞的眼光去關(guān)愛他們，作到明察秋毫：某某的聲音有點感冒的樣子了，某某坐的很端正了。某某某剛理發(fā)了，某某最近表現(xiàn)有很大進步了，等等。你總能發(fā)現(xiàn)每個人的閃光點去進行表揚，讓孩子覺得你注意他了，你是欣賞他的，愛他的。

　　只要我們懷有一顆愛心，去關(guān)愛每一個孩子，孩子就會變得快樂起來，認真起來，你在孩子的心目中也會偉大起來……