一、活動(dòng)名稱:集體舞--以主體為中心區(qū)分左右。
二、活動(dòng)目標(biāo):1、萌發(fā)感知體驗(yàn)左右空間位置活動(dòng)的興趣。
2、正確區(qū)別左右空間位置關(guān)系,并理解其相對(duì)性、可變性。
3、提高觀察力,抽象思維能力、小組合作學(xué)習(xí)能力、空間方位知覺和判斷力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備1、小貼畫。
2、獎(jiǎng)勵(lì)貼。
3、五幅卡通圖畫。
四、活動(dòng)過程(一)課前律動(dòng)-拇指游戲大拇指大拇指是爸爸,爸爸開汽車,嘀嘀嘀嘀嘀嘀。
食指食指是媽媽,媽媽在做飯,擦擦擦擦擦擦。
中指中指是哥哥,哥哥打電話,咔咔咔咔咔咔。
無名指無名指是姐姐,姐姐在跳舞,蹦擦擦蹦擦擦。
最小小指就是我我在敲小鼓,咚咚咚咚咚咚。
。ǘ┱n前導(dǎo)入小朋友們好,今天好多小朋友的爸爸媽媽都來和我們一起上課了,你們高興嗎?我們應(yīng)該對(duì)爸爸媽媽、叔叔阿姨說些什么呢?
我們學(xué)前班的小朋友不僅懂禮貌,而且一個(gè)個(gè)的都很聰明,今天老師就要來考考你們?纯茨銈儠(huì)不會(huì)被我的問題難住。
。ㄈ﹨^(qū)分左右手1、猜謎語一棵小樹五個(gè)杈,不長(zhǎng)樹葉不開花。
能算會(huì)寫還會(huì)畫,天天干活不說話。
答對(duì)貼獎(jiǎng)勵(lì)貼。
小朋友都知道我們每個(gè)人有兩只手,一只是左手,一只是右手,那么你們能分清自己的左手和右手嗎?
2、我們來玩?zhèn)游戲,看誰做的對(duì)。
師:來來來,舉起你的右手來。
幼:我的右手舉起來。
師:來來來,舉起你的左手來。
幼:我的左手舉起來剛才有的小朋友舉對(duì)了,可是還是有小朋友分不清,到底哪邊是我們的左手,那邊是右手呢?
3、說說左右手。
師:一般情況下,我們的兩只手是左手幫我們做的事情多,還是右手多。
先來說說你的右手都會(huì)做什么事情。
幼:畫畫、寫字、拿勺子~~~師總結(jié)答案。
師:那我們的左手呢,,左手一般都做些什么?
小結(jié):對(duì)呀左手右手是我們身上的一對(duì)好朋友,只有左手和右手相互配合才能把事情做的又好又快。
。ㄋ模┳笥业南鄬(duì)性。
1、師出示右手,手上貼有小貼畫。提問:你知道老師手上有什么嘛?
你知道它是我的哪只手?請(qǐng)你舉起和我相同的手。
2、師觀察幼兒舉手情況,并在據(jù)對(duì)的孩子手背上貼上小貼畫。
3、對(duì)于舉錯(cuò)的幼兒,教師可以站在幼兒身旁,和幼兒同方向?qū)φ,是不是舉對(duì)了。
4、師強(qiáng)調(diào),幼兒按指令做動(dòng)作。
媽咪愛&嬰網(wǎng)_幼兒園_教案_頻道請(qǐng)把有小貼畫的手舉起來。
請(qǐng)把有小貼畫的右手舉起來。
請(qǐng)把你的右手舉起來。
再次強(qiáng)調(diào):我們貼有小貼畫的是哪只手?
5、請(qǐng)幼兒思考:為什么你的右手在這邊,我的在那邊呢?
小結(jié):因?yàn)槲覀冋镜姆较虿灰粯印.?dāng)和別人面對(duì)面站時(shí),他的左右和你是正好相反的。所以我們知道了,左右并不是固定不變的,你站的位置不同左右也會(huì)不一樣。
(五)以自身為中心區(qū)分左右。
1、剛才我們知道了左手右手是我們身上的一對(duì)好朋友,那老師還想考考你們。我們的身上除了左手右手,還有什么也分左右的。
2、提問:老師的左右腳、左右耳朵和你們一樣嗎?
小結(jié):我和你們是相反的,你的左邊是我的右邊。
你的右邊是我的左邊。
3、剛才小朋友表現(xiàn)的特別好,現(xiàn)在老師邀請(qǐng)我們身上的這些好朋友做個(gè)游戲,這個(gè)游戲叫做"我說你做",我們來試試看誰的小耳朵最靈,反映最快。
師說身體左右不同部位,讓幼兒指出。
整頓紀(jì)律,拍手游戲。
。┛磮D區(qū)分左右卡通王鍋里的小朋友看到我們玩的那么開心,也來湊熱鬧啦。你們看誰來了。
提問:有幾個(gè)卡通王國的小朋友來做客。最左邊是誰?最右邊呢?
誰的左邊是誰?誰的右邊是誰?
這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了區(qū)分左右,而且還知道左右并不是固定不變的,你站的位置不一樣,左右也會(huì)不一樣。如果兩個(gè)人面對(duì)面站著,你們的左右正好相反。