活動目標(biāo)：
1. 通過插花藝術(shù)，幫助幼兒積累感知7的分和的經(jīng)驗。
2. 觀察，感受藝術(shù)插花的造型美。
3. 能用語言清楚地講述操作過程和結(jié)果。
 活動準(zhǔn)備：
各色皺紋紙，插花泥（橡皮泥代替） 記錄紙筆，每人準(zhǔn)備好一朵做好的花，蠟筆，視頻儀。
 活動過程：
1、引起興趣
    師：看我們的教師真漂亮，小朋友們帶來了許多的花，今天我們也來學(xué)做花吧。花是怎么做的呢？桌子上每人有一朵花你們可以拆開來看看，看看花到底是怎么做的，等回兒把你們的發(fā)現(xiàn)告訴小朋友。（小朋友探索花的做法，老師巡回指導(dǎo)，觀察了解幼兒探索情況）                     
    評析：“花是怎么做的？”為引出主題作鋪墊，提升了幼兒的好奇性，按排幼兒拆花的過程，讓幼兒通過自身的探索，操作活動獲取插花的知識，在此過程中，幼兒達(dá)到求知欲和操作欲都達(dá)到了極點，為下面的插花活動打下了良好的基礎(chǔ)。
    師：  你們發(fā)現(xiàn)花是怎么做的？
    幼兒A：用了五顏六色的皺紋紙做的。
    幼兒B：用長方形的皺紋紙捏起來塞進吸管。
    幼兒C：發(fā)現(xiàn)有的皺紋紙的邊是鋸齒形的。
    師：誰已經(jīng)看懂了花是怎樣做的？上來給小朋友看（請一位幼兒上來示范，教師口述）取一張長方形的皺紋紙用手捏成一朵花，下面要捏的特別緊。然后把捏緊的插到吸管里，一多花就做好了。
師：小朋友做花時按老師的要求，選擇你喜歡的顏色做成7朵花做好后也來插一盆好看的花。
 
2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。
    觀察了解幼兒的插花情況，并進行個別指導(dǎo)，鼓勵幼兒互相介紹操作情況）
評析： 讓幼兒講述自己在拆花過程中的發(fā)現(xiàn)，既使幼兒的語言表達(dá)能力，邏輯思維能力得到提高，也是對插花知識條理性的總結(jié)。
  師：插好的小朋友休息一下，也可以去看看別人插的花，互相介紹一下。 
3、交流：
師：小朋友插的花真好看，誰來介紹介紹？
  幼兒A：我插了4朵紅色的，3朵黃色的。
  幼兒B：我 插了5朵大的，2朵小的。
  幼兒C：我插了1朵紅色的，6朵不是紅色的。
  師：現(xiàn)在老師還要請你們把你們的一盆好看的花記錄下來。 （出示記錄卡片）老師為你們準(zhǔn)備了一張記錄卡，你們會怎樣記錄呢？（請小朋友示范）
  幼兒A：（   ）5       （    ） 2
  幼兒B：（紅）1         （不是紅的）6
師：XX小朋友是這樣記錄的，你們會嗎？（會）請小朋友來記錄，看誰記錄的最好。（幼兒記錄，老師巡回指導(dǎo)）
評析：幼兒自己講述在插花過程中對花朵顏色及數(shù)量的選擇，將提高幼兒語言表達(dá)能力滲透到了活動的各個環(huán)節(jié)。同時，也使幼兒在自己的講述中很自然地引出了7的分和方法，充分調(diào)動了幼兒的積極性，主動性，使幼兒真正成為了本次活動的主人。
 活動延伸：自由游戲中開設(shè)花店，把所學(xué)的經(jīng)驗運用到實際的生活中。
 教學(xué)反思：