4、學習復韻母iu。
（1）看插圖：圖上畫著誰在干什么？（人們在游泳池里游泳。）出示：iu。
（2）iu：i在前，u在后，讀的時候口形應(yīng)該怎么變？誰會讀？
       誰能說說怎么發(fā)iu這個音？（先發(fā)i，口形再變到u，i重u輕。）指名讀、齊讀。
（3）告訴學生iu的聲調(diào)標在u上，指定一位學生上臺標聲調(diào)。
四聲練習：iū，努力學習要得優(yōu)。        iú，我替媽媽去買油。
         iǔ，他是我的好朋友。        iù，我們要尊老愛幼。
（四）鞏固練習。
    1、看卡片，認讀復韻母ao  ou  iu。
2、打亂次序讀帶調(diào)的ao  ou  iu。
（五）指導書寫。
第 二 課 時
學習過程：
（一）復習鞏固。
1、卡片認讀ao  ou  iu，說說你是怎么發(fā)音的？
2、對比讀：a——ao    o——ou    i——iu，說說有什么不同。
3、認讀帶調(diào)的ao  ou  iu。
（二）拼讀ao  ou  iu構(gòu)成的音節(jié)。
1、用翻板卡片復習ao  ou  iu構(gòu)成的音節(jié)。
2、出示：z—ǎo→zǎo     l—óu→lóu     j—iǔ→jiǔ，分別說說聲母和韻母各是什么？（指名讀、齊讀）
3、四聲組詞，由教師領(lǐng)讀。
（三）學習帶有ao  ou  iu的三拼音音節(jié)。
   1、j  q  x要想和a做朋友，都要誰做“中間人”？（介母i）
用翻板卡片練習j  q  x與a構(gòu)成的三拼音。
   2、j  q  x要和a開頭的復韻母做朋友，也需要i做“中間人”。出示三拼音的練習。（自由拼讀、指名讀）
（四）游戲。
   1、做“購物”的游戲。
   我們開了一個商場，誰來做顧客買東西？
   教師把寫有音節(jié)的紙片發(fā)給學生，請一位學生做售貨員，發(fā)到紙片的學生上臺說我要買什么。如拿到shǒu   biǎo的同學說：“我要買手表。”如果讀對了，售貨員就把手表的圖片給他，全班齊說：“對了，對了，這是手表。”
   2、做“摘星星”的游戲。
   出示：藍天上掛著彎彎的月亮和閃閃的星星，每顆星星下是一個詞語的音節(jié)，月亮下是一句話的音節(jié)。誰能讀出詞語的音節(jié)，老師就把星星獎給他，誰最能干，能讀出這個句子，老師就把月亮摘下來，表示他登上了月球。
（五）看圖拼讀音節(jié)。
1、看插圖，說說圖上畫的是什么？他們在干什么？你能看圖說幾句話嗎？
2、拼拼讀讀圖下面的音節(jié)，（自由讀、指名讀、齊讀）連成句子讀一讀，注意標點符號的停頓。  
（六）拼讀兒歌。
1、出示兒歌《有禮貌》，請學生自己試著拼讀，你讀懂了什么？
2、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。
3、教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）
4、在老師的指導下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀）
5、有感情地朗讀兒歌，問：你也和大公雞一樣有禮貌嗎？你是怎么做的？
6、課后能夠背誦兒歌。
（七）認生字。
1、卡片抽讀認過的生字。
2、出示生字：小、愛、吃、魚、和、牛、草、好。這些生字你認識嗎？你是怎么知道的？不認識的，你有什么好辦法能把它們記住？
3、擴詞練習，誰能給這些生字找找朋友？
（八）鞏固練習。
跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。
（九）小結(jié)。通過這一課的學習，我們不但學會了3個復韻母，還會拼讀這么多的音節(jié)，摘走了這么多的星星。老師相信，你們從小努力學習，學好了本領(lǐng)，將來一定能登上月球，去探索宇宙的奧秘。

  

ie  üe  er  ye  yue
學習目標：
一．知識與能力                                                       
1、學會復韻母ie  üe，特殊韻母er和整體認讀音節(jié)ye  yue，能讀準音，認清形，正確書寫，會讀它們的四聲。
2、學會拼讀帶有復韻母ie  üe的拼音，掌握ü上兩點的省略規(guī)則。
3、能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。
4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。
5、認識“家、飛、機、有、兒、河、入、校”8個生字，并能在一定的語境中使用。