目標：

　　1、在游戲情景中指導幼兒學習使用剪刀，培養(yǎng)幼兒對紙工活動的興趣。

　　2、引導幼兒按顏色將紙條進行分類，發(fā)展幼兒動手操作能力和語言表達能力．3、發(fā)散幼兒思維，嘗試說出……像……。

　　活動準備：

　　幼兒：彩色紙條，剪刀，簍子每人一份。

　　教師：白色花朵底稿一張（事先貼好雙面膠）彩色紙條圍成草裙狀。比幼兒大一號的簍子一個。

　　活動過程：

　　一、引出活動，激發(fā)幼兒興趣  ：

　　1、師生隨音樂開汽車進場：老師帶著小朋友隨音樂邊開邊做動作。

　　2、小朋友們快看！地上這些花花綠綠的都是什么呀？我們一起把它們撿起來吧！

　�。◣熒�共同撿起地上的紙條，老師集齊后拿在手上）二、出示紙條，吸引幼兒．（１）教師一手抓一把紙條抖動，師：看，老師手里拿的是什么呀？是什么顏色的呢？豐富詞匯：彩色、五顏六色（2）這些紙條會唱歌呢，我們一起來聽一聽它的聲音．（3）它們還會跳舞呢：你們看，它跳呀跳呀跳到哪里了？

　　對，它跳到老師的頭上，象什么？（引導幼兒完整的說出：像彩色的頭發(fā)）紙條又跳呀跳呀跳到胸前，象什么？（像彩色的胡子）飛到腰里象什么？（像彩色的裙子）你還想讓小紙條飛到哪里去？這時的小紙條又像什么？

　　三、紙條變紙片：

　　由紙條提要求，（教師拿起紙條搖著發(fā)出聲音）師：小紙條說：我不唱歌也不跳舞了。我聽說小一班的小朋友很能干，想請你們幫幫我，把我變成小紙片，可是我不會變小紙片，你們愿意幫助我嗎？

　　1、學習使用剪刀．（１）出示剪刀．師：看，這是什么？你們會用剪刀嗎？小剪刀怎么用呢？

　　師：伸出我們的右手，小手變成手槍，（我們一起來做做）插到剪刀里，另一只手拿紙條，張開咔嚓，紙條剪斷了。誰來試試看？（教師指導一名幼兒操作）2、幼兒剪紙條。

　　你們都想試試嗎？把彩色紙條剪到自己的小簍子里。（放點音樂）3、教師巡視幼兒操作情況：

　�。ǎ保�師：剪刀說太累了，它想休息了，把剪刀放到籃子里，剪好后要把剪刀閉攏，不然它會很不舒服的。把紙片倒入老師的大簍子中來。（強調老師的紙片越來越多）（２）玩游戲：撿花瓣師：這一張一張的紙片象什么呀？（春天的小花瓣）春風吹來了，小花瓣掉下來咯。（教師把幼兒剪好的紙片撒向天空）師：看一看找一找，紅色花瓣在哪里？　幼：紅色花瓣在這里。

　　通過游戲，把黃、綠、藍紙片根據(jù)顏色分類。

　　四、操作活動：

　　師：徐老師今天還帶來了一個朋友，現(xiàn)在我們請他出來吧！

　　1、出示無色圖片上的大花朵，這朵花怎么了？（小花哭了）你們知道它為什么哭嗎？

　　小花說：別的花兒都穿著漂亮的衣服，有美麗的顏色，可我沒有，誰來幫幫我呀？

　　師：你們愿意幫助這朵小花嗎？我們一起來安慰安慰小花吧“小花小花請別哭，我來幫助你。

　　你想用什么辦法來幫助她呢？（引導幼兒想辦法）師：小朋友，你們看，地上還有這么多漂亮的紙片，我們一起來給小花做一件美麗的衣服好嗎？

　　3、幼兒共同操作完成貼畫。

　　4、教師小結：小朋友們真能干，用這些彩色的紙片給她穿上這么美麗的衣服，瞧！這朵花現(xiàn)在變得多漂亮��！它現(xiàn)在可開心了。（教師伺機調把花的哭臉邊笑臉）它邀請我們小朋友去他家做客呢，我們趕快坐上小汽車，跟它出發(fā)吧！

　　幼兒開汽車離場。